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钢琴即兴伴奏的特点及提高即兴伴奏能力的途径研究
摘要:钢琴是一种常见的乐器,可以独奏、伴奏,对于音乐作品的呈现有很大的作用。在钢琴教学过程中应该要不断培养学生的即兴伴奏能力,提高学生对钢琴艺术的掌握能力,在任何场合都能进行即兴伴奏。本文对钢琴即兴伴奏的特点以及提高即兴伴奏水平的教学策略进行分析和探讨,旨在提高学生的钢琴演奏水平。
关键词:钢琴即兴伴奏;即兴伴奏特点;演奏技巧
引言
钢琴在人们生活中的普及程度越来越高,当前学习钢琴的学生也越来越多,而且呈现幼龄化发展趋势。钢琴即兴伴奏作为一种实用的钢琴演奏技能,在很多表演活动以及人们的业余文化生活中都频繁用到。钢琴即兴伴奏是在表演或者活动过程中临时兴起的表演形式,演奏者会根据特定的情况,通过采用适当的和声、音型织体、作曲手法等,为已有的旋律即兴编配伴奏,从而使得表演过程更加完整,也可以将其看成是独音乐的再创作。
一、钢琴即兴伴奏的特点
钢琴的即兴伴奏是根据特定的场景和旋律,即兴创作出于环境、人物心情相匹配的音乐作品的过程,是一种独特的音乐艺术,对伴奏者的要求较高,需要伴奏者一边进行创作,一边进行演奏,是没有预演和彩排的艺术表现形式。对钢琴即兴伴奏的特点进行掌握,有助于提高伴奏水平。

(一)即兴性
即兴指的是临时兴起的过程,要求伴奏者在没有任何彩排和预演的情况下,能够根据现场情况进行创作和表演。即兴伴奏的即兴特点需要借助伴奏者长期以来累积的经验和水平,并且是一种自由的演奏。由于事先没有彩排,因此随意性较大,伴奏者必须要对自由的度进行把握,既能够做到随心所欲,又要符合当时的场景与环境,才能真正提高即兴伴奏水平。
(二)特定的服务对象
钢琴即兴伴奏的本质是伴奏,伴奏与独奏不同,伴奏是有特定的服务对象的,一般是与其他的演奏者进行合作,或者是为了适应特定的场景开展的伴奏活动,其定位是辅助,而并不是中心。因此即兴伴奏过程中,伴奏者必须要清除自己的需要配合的对象是谁,需要配合的场景是什么,通过对人物或者场景进行深入分析,掌握现场环境的特点,才能提高即兴伴奏水平。另外,由于伴奏是一种辅助性技巧,其目的是为了烘托他人或者烘托出景色,因此要以服务的对象或场景为主,伴奏为辅。
(三)心理素质要求较高
在钢琴即兴伴奏过程中,应该要让伴奏者走进自己的内心,能够对内心的声音进行倾听,从而提高伴奏水平。由于钢琴伴奏是即兴的,需要伴奏者找到合适的时机进行配合的一门艺术,对钢琴伴奏者的心理素养的要求较高,钢琴伴奏过程中应该要保持一种平和的心理状态,才能对乐曲进行完美地创作,减少演奏过程中由于心理紧张带来的失误,从而使得演奏过程更加流畅,带来更好的听觉享受。
二、提高即兴伴奏能力的策略
由以上的分析得知,钢琴即兴伴奏是将乐理、指法、想象力、创造力融合为一体的综合性艺术,其难度较高,对伴奏者的要求也很高,提高钢琴即兴伴奏水平,不仅要具备充分的乐理知识,还要不断实践,在多次实践过程中找到即兴伴奏的要?c,并且做到及时、准确切入。
(一)加强钢琴演奏技巧的练习
在钢琴即兴伴奏过程中,伴奏者的演奏技巧是影响即兴伴奏水平的重要因素,一个人对钢琴演奏完全不熟悉,其演奏的水平自然低下,完美的即兴伴奏更是无从谈起。在钢琴演奏过程中,要掌握钢琴演奏的基本技巧,尤其是掌握一些基本的指法技巧