《柳树姑娘》教学反思.docx

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《柳树姑娘》教学反思
《柳树姑娘》教学反思1
《柳树姑娘》是一首曲调漂亮、轻快的歌曲。歌词简练，它接受了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生气盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的宠爱。
在教学之前，我经常带领幼儿到户外感受春天的气息，了解春天的主要特征。幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲近感，他们闻闻花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互沟通自己的发觉。有的说：柳树的柳枝真软，风轻轻一吹，就飘起来了；有的说：柳树的枝条还长着呢，快要遇到池塘的水了……
孩子们的谈话，为我们今日学习的歌曲《柳树姑娘》做好了一个铺垫。
第一环节，通过观看柳树形态，师幼共同总结了一下柳树的特点，“柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘……”这时，我又提出疑问，什么是“甩”?为什么“风儿一吹，甩进池塘”?让孩子们说出自己的想法，并用动作来表演一下。引起了幼儿的共鸣，，为学习歌曲奠定基础。
其次环节，通过对唱曲的欣赏，让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美。在他们已经理解了歌词后进行朗读，接着，播放了歌曲录音，并让孩子跟着录音进行演唱，很快，孩子们就初步学会了这首歌。
第三环节，幼儿把握了歌曲以后，我引导幼儿用唱衬词的方法，学习简洁的二声部合唱。在老师的带领下了解二声部的演唱方法，学唱在每句最终一个字后面唱衬词“啦啦啦”，并进行男女合作尝试二声部演唱。
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第四环节，幼儿把握了歌曲以后，我支配了让幼儿用自己的动作来表演歌曲，依据自己对唱词的理解来表现柳树姑娘多姿的形态。幼儿对柳树姑娘在风中漂亮的身姿已经有所了解，如随风飘舞、弯腰点头、渐渐长大，洗洗头发等，因此表演并不成问题，大部分的幼儿都能把柳树姑娘的曼妙身姿都表现了出来。
幼儿在说说、唱唱、跳跳中轻松地学会了《柳树姑娘》这首好听的歌曲，抒发了对柳树的宠爱之情，培育了幼儿感受美、表现美的情趣。
《柳树姑娘》教学反思2
音乐活动《柳树姑娘》是一首三拍子节奏的音乐。歌曲中前半部分旋律连贯、漂亮，后半部分旋律活泼、轻快。我原来想达到这样的教学目标：
1、能够感受歌曲的美丽，能连贯、活泼地演唱。
2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲打节奏。
3、尝试用自己的身体来表现跳舞的柳树。
这个月的主题是“春天里”，平常的活动就结合春季这个季节资源，孩子们无时无刻不在感知春天美丽的`气息，积累了许多有关春天的阅历，柳树之美就是其中之一。这为幼儿理解《柳树姑娘》歌词奠定了基础。
活动过程中一开头的导入环节是让幼儿挂图欣赏，感受春天的美丽，理解歌词大意。然后欣赏歌曲，争辩歌曲里唱了什么？接着老师范唱，引导幼儿扮柳树姑娘跳舞：我们想一想，假如你是一棵柳树，会怎样在风中跳舞呢？最终幼儿学唱歌曲数次，并加上动作。活动下来，幼儿在听听、唱唱中充分感受歌曲漂亮、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、快乐的氛围中乐观、主动地参与着，幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的宠爱之情，也能够体会到歌曲中的情感，培育了幼儿感受美、表现美的情趣。为了调动气氛我还组织了男女竞赛，谁演唱、表演的好。大家都比较活跃，但发觉虽然男孩子比女孩子声音嘹亮，但在表演方面却比女孩子弱。浩浩在表演时还遭到小伴侣的“赞扬”。
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之后我也对本次活动的教学进行了反思。在表演活动方面男孩子的确比女孩子弱，有些男孩子在发、表演方面还是有天赋的，却在大家的“赞扬”下，好于面子而抑制了自己。因此对于这个问题作为老师首先要关怀孩子们订正过来，鼓舞并指导男孩子大胆呈现艺术表现活动。使他们树立正确的理念，不应觉得男孩子表演是件很惊异很搞笑的事情。
因此在今后的艺术活动中多让男孩子在大家面前进行表演，多给与鼓舞，支持，培育他们感受美，表达美的情趣。
《柳树姑娘》教学反思3
《柳树姑娘》是一首活泼轻快，漂亮动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们呈现一幅春意盎然的美丽图画。首先，我带领同学欣赏我制作了一个音乐片段，以柳树为画面，以《柳树姑娘》音乐为背景音乐，让同学在观赏中感受音乐的旋律。接着我用提问的形式了解孩子们观赏的状况，“从画面中你看到了什么？柳树一般生长在什么地方？柳树的特点是什么？微风吹过柳枝会怎样？树叶会发出怎样的声响？”通过这些提问，让同学了解到柳树的特点，为后面的学习奠定了基础。随后带领同学练声，用小树叶在风中发出沙沙的声音进行连声，激发同学的学习爱好，并分别用强弱两种声音来练习，为后面学习mp、mf打下基础。用同学漂亮的歌声引出柳树姑娘的歌声，欣赏动画《柳树姑娘》，从而引出课题，让同学很自然的进入了学习内容。，激发同学的学习欲望。
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我引导同学通过反复欣赏，让同学把握了歌曲的节拍和歌曲的漂亮，并感受到歌曲前8小节的节奏规律，从而引导同学学习了四分音符和附点四分音符在节奏上的变化。然后带领同学学唱简谱，最终随音乐伴奏能精确的进行演唱。“怎样用我们的歌声表现出柳树姑娘的美丽呢？”来激发同学更深化的学习，引导同学留意曲谱上的标示，同学对f和P的强弱唱法把握的很好，那mp和mf又是什么意思呢？通过我的讲解和示范，同学很快把握了歌曲的演唱技巧。
歌曲学会了，最重要的是合唱部分，听音乐很难让孩子们听出歌曲的其次声部。于是我请一部分孩子唱第一分部主旋律，我来唱其次部分，并请一部分孩子欣赏，然后请孩子们说一说老师和同学们是怎样合唱的，让同学知道老师在前四句话后都加入了伴唱“啦啦啦”。于是我引导同学看曲谱，看清楚是在第几拍开头唱“啦啦啦”，并看清楚曲谱上的顿音记号。通过我讲解和示范，同学很快就把握了演唱方法。并带领同学随音乐唱其次部分的伴唱，并提示同学要唱出轻快的感觉，来表现柳树姑娘在微风中唱歌的情景。最终把同学分成两大组进行表演唱，有伴唱，有强弱，效果真的很不错。
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《柳树姑娘》教学反思4
本首歌曲是一首三拍子节奏的音乐。歌曲中前半部分旋律连贯、漂亮，后半部分旋律活泼、轻快。这首歌的歌词和旋律，适合大班孩子演唱。
本班幼儿宠爱唱歌活动，大部分幼儿已经把握了附点音符的唱法，能跟着节奏表演一些简洁的动作，结合春季这个季节资源，孩子们无时无刻不在感知春天美丽的气息，积累了许多有关春天的阅历，柳树之美就是其中之一。这为幼儿理解《柳树姑娘》歌词奠定了基础。
为了调动孩子演唱的爱好，我在活动的开头，以谜语的形式朗读儿歌，将歌词作了修改，变为“有个姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮！”请孩子们猜一猜，谜语中说的是谁？有孩子猜是“长头发的女孩”，也有孩子猜出是“柳树”，我请他们分别说出自己的理由，并再次将歌词朗读，让孩子们进行分析比较。最终，孩子们全都同意，谜语中说的就是“柳树姑娘”。
其次环节，我先出示了各种柳树的图片，请他们来观看柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法很多，有的幼儿说他看到柳树发芽了；有的幼儿说看到柳树的枝条很长的；有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的……我通过幼儿的争辩，最终总结了一下柳树的特点，柳树姑娘静静地坐在河边，她那长长的辫子随风飘动着，一阵微风吹过，她的头发就被甩进了池塘，不停地摇摆着，好像是要把自己的秀发清洗地干干净净似的，
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这时，我又提出疑问，什么是“甩”？为什么“风儿一吹，甩进池塘”？让孩子们说出自己的想法，并用动作来表演一下。引起了幼儿的共鸣，多感官的了解歌词的意思，为学习歌曲奠定基础。
第三环节，通过对唱曲的欣赏，让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美。在他们已经理解了歌词后，我让他们将谜语中的“有个姑娘”改成“柳树姑娘”进行朗读，接着，播放了歌曲录音，并让孩子跟着录音进行演唱，很快，孩子们就初步学会了这首歌。
不过我发觉幼儿较难唱出歌曲中的句首重音，老师以点头和琴声示意幼儿，关怀他们感知并唱出句首重音，感受三拍子歌曲强弱弱的特点。从而突出也顺当突破了活动重点。歌曲中两种不同的心情变化幼儿能感觉出，不过唱到活泼欢快的几句时，孩子们简洁唱乱掉或拖长，所以在这几句老师让幼儿反复倾听音乐，感受节奏的变化，再进行演唱。经过幼儿的多次练习后，幼儿基本能依据不怜悯绪变化进行演唱。
第四环节，幼儿把握了歌曲以后，我引导幼儿用唱衬词的方法，学习简洁的二声部合唱。在老师的带领下了解二声部的演唱方法，学唱在每句最终一个字后面唱衬词“啦啦啦”，并进行男女合作尝试二声部演唱。不过由于我班孩子第一次接触二声部合唱的方法，所以演唱中难免还是会消逝不整齐的现象。针对这种现象老师用手势进行指挥，关怀孩子们更直观的感受两个声部，同时也使他们更好的学唱二声部，顺当解决了活动难点。
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一节课下来，幼儿在听听、唱唱、中充分感受歌曲漂亮、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、快乐的氛围中乐观、主动地参与着，幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的宠爱之情，也能够体会到歌曲中的情感，培育了幼儿感受美、表现美的情趣。
《柳树姑娘》教学反思5
在我组织的一个大班音乐活动《柳树姑娘》中我预备了柳树姑娘的图片和歌曲的图谱，并事先练习了歌曲的伴奏。整个基本依据教案的设计进行，由于歌词朗朗上口，加上图谱的关怀幼儿很快就把握了。但是活动的趣味性不强，孩子只是常规地比较被动地接受。在活动进行一大半的时候，幼儿已经基本达到了技能方面活动的目标——感受歌曲三拍子的旋律特点，也达到了技能目标——学习简洁的方法学习合唱，那如何让孩子感受到欢快呢？那情感目标怎么办呢？虽然是大班的孩子，但是我觉得作为艺术活动，它区分与其他领域的很大一方面是感受音乐艺术的美，体验它们带来的不一样的欢快。
于是我当时灵机一动仿照演出的形式，让孩子离开自己的座位，依据性别分成两部分，老师则充当报幕和指挥的角色，让孩子好像置身于舞台中一般，，幼儿把握自己的音量。活动结束后，孩子们都觉得特别的兴奋和快乐，他们在把握这首歌曲的基础上，不仅体验了合唱的欢快，而且也接触了合唱的基本形式和方法。对孩子对我都是一次快乐的经受。
《柳树姑娘》教学反思6
大班下学期音乐《柳树姑娘》是一首活泼轻快、漂亮动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们呈现一幅春意盎然的美丽图画。歌曲连续了幼儿对柳树的爱好，用歌声来表达对柳树的喜好。结合已有阅历，幼儿对柳树有了很深的感受，再进行歌曲的教学，幼儿就会有了感性阅历和审美情趣。在教学过程中，我以纲要为指导，在环节设置上，从以下几方面进行把握：
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1、紧紧围绕目标大胆创新。
在活动中，我大胆地把难点“把握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子留意力。同时也让孩子们很轻松地把握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松快乐的氛围中，，这正符合了纲要中“宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。
2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
“你最宠爱哪一句？谁情愿来告知大家？”“谁情愿来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们制造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢快”。
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3、留意面对全体，照看个体差异。
比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁情愿来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照看到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。
总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，连续努力！
《柳树姑娘》教学反思7
“濯濯长亭柳，阴连灞水流。雨搓金缕细，烟褭翠丝柔”。这是唐朝戴叔伦《赋得长亭柳》中的诗句，在这春歌燕舞，百花齐放，百鸟齐鸣的美丽季节，我们师徒一行8人来到美丽的西子湖畔听了张老师执教的大班音乐活动《柳树姑娘》。听课后对于本次教学活动有以下几点想法：
一、教材选择
音乐是表现心情情感的好方式，想让幼儿参加艺术活动，大胆表现自己的情感体验，查找合适的歌曲教材至关重要，《柳树姑娘》是一首曲调漂亮，意境诗意，歌词琅琅上口的音乐。而且选择让孩子在这个季节进行学唱，孩子对于柳树的外形特征有确定的了解，对于歌曲的表现有很大的关怀。
二、教学定位