班级特色管理.doc

班级管理特色
荷池中心小学魏莉萍
良好的班集体是实施素质教育,促进学生全面发展的重要环境。怎样创建一个优秀的班集体,是每一位班主任都在探索的问题。在班级工作中,我确立了以“自主教育”为班级管理的建设方向,启发、引导学生自主管理,自主进步,为学生搭建了一个展示自我的平台,充分发挥了学生的自我教育功能,形成了一个积极向上、师生关系融洽、同学关系和睦、自我约束能力强的班集体。这一年里,我所带的班级在学校举行的各项比赛及常规检查中表现都较为突出。
一、创建班级文化,完善自主管理
  班级文化是构成班集体最有活力的基础,体现了一个班级管理的风格。班级文化能将学生的个人行为融入到集体行为中,对学生具有潜移默化的正面引领作用,它凭借学生的自主活动深入到每一个学生的心灵。
  1、精心设计班级物质文化。
我班设有绿化角、卫生角、图书角、板报、班级文化长廊。绿色象征青春和活力,代表着希望。在教室窗台上摆放一些绿色植物,会让教室充满青春的气息。班级文化长廊共分4大板块,“作品展示”板块中,展出的是学生的绘画才能;“自勉自奋”板块中,学生用心书写着自己的理想;“明星秀”板块中,展示了每个月学生的优秀进步评比,“经典伴我成长”板块中,帮助学生提高国学知识。班级物质文化建设,创造了一个有利于学生发展的良好环境,学生在浓厚的班级文化氛围中自觉地受到了熏陶、感染和鞭策。
  2、营造班级精神文化氛围。
班级精神文化主要体现在班风上。我班的班风是:勤学、深思、创新、超越。首先,我在班内营造轻松愉悦的精神环境,宽松的人际关系。随着学生年龄的增长,学生的自主能力也随之增强,班级成立了许多自主管理小组,负责处理班里的大小事情,让学生进行相互教育和自我教育。其次,在班内营造和谐的心理成长环境。目的在于培养学生健康、平和的情操,提升学生的思想境界。我班的班级文化特色是
“让读书成为习惯,让书香飘满班级。”学生自己设计各种读书活动,轮流展示读书才能。
班会的组织和开展,是让学生提高认识、统一思想的有效途径。形式多样的班会活动,是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础,也是学生自我教育的手段。通过班会的开展让学生学会做人、学会生活、学会学习。每周一的班会时间,我都能有效利用,开展具有教育意义的班会,如《我与祖国心连心》、《弘扬雷锋精神,促进校园文明》、《弘扬民族精神,争做文明学生》、《学守则规范,做文明学生》等。特别是在班级明星的评比中,不仅学生的能力得到提高,道德品质也得到净化。
二、培养学生干部,人人参与管理
  每学期开学初,采取学生公开竞聘的方式产生班干部。学生自主报名,写竞选材料,举行竞聘演讲,最后由学生举手表决。在组建好一个责任心较强的班委会后,还推选出了许多小干事,协助班干部做好每天的日常事务。比如:有力气的同学负责班级书的领取;责任心强的同学负责班级门窗和电灯的开关;家离学校近的同学负责每天早来开门;还指定专人给花浇水,负责打扫分担区的卫生等等。为了培养学生良好的卫生习惯,我班还民主选举了两名卫生监督员,一名负责监督随手扔垃圾的现象,一名负责书桌洞的管理与检查,经过一段时间的监督管理,班级的环境卫生得到良好改善,学生们见到纸屑能主动捡起而不问是谁掉的了,见到垃圾桶满了能拎起就倒,而不问今天谁是值日生了,每名学生都把自己当成是集体小主人,在活动的参与中找到自