大班数学：自编加法应用题MicrosoftWord文档.doc

大班数学:自编加法应用题(一)
活动目标:
1尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题。
2初步掌握应用题的结构,体验编应用题的乐趣。
3能完整、准确的表述,提高幼儿语言概括能力。
重难点:初步掌握应用题的结构,能准确地编出相应的加法应用题。
活动准备:操作纸,笔,图片3幅
活动过程
一、以“碰球游戏”复习8的组成。
二、创设情景,让幼儿初步了解应用题的结构。
1、指导语:今天,老师要带你们到水果超市买水果。
2、要求:
(1)每人最多只能买5个,分两次买并把它放到两个盘子里(画在操作纸)。
(2)买完与你的同伴说一说:你到超市里买了什么水果,第一次买了几个水果?第二次买了什么水果,一共买了几个水果?
3、游戏:买水果。师重点观察幼儿买水果的情况。
4、个别提问:重点引导幼儿完整、准确的进行描述。
5、师生共同小结:我到超市买水果,第一次买了2个水果,第二次买了3个水果,一共买了5个水果。
三、提供图片,引导幼儿分组自由探索,口述8以内的加法应用题。
1、介绍材料,并提出要求。
出示图1:原来篮子里有几个苹果,小朋友们又买来几个苹果,一共有几个苹果?
小结:刚才我们讲的都叫应用题,每道应用题中必须讲一件事情,要有两个已经知道的数字,最后要提出一个问题。
2、互动游戏:谁最棒?
(1)提要求:
A、请认真观察,用刚才的方法完整的编一编。
B、说完后再将最后一句话变成一个问题来考考小朋友。
(2)幼儿分组游戏:重点指导幼儿观察图片,完整准确的描述。
(3)请个别幼儿口述应用题。
3、师生共同小结。
四、提供不同层次的材料,引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题。
1、介绍游戏材料及要求。
2、幼儿分组活动