体育与健康学科教案论文.doc

体育与健康学科教案论文.doc体育与健康学科教案论文
【摘要】本教案依据《体育与健康新课程标准》要求,贯彻“健康第一”的思维,旨在发挥学生自主创新能力,注重学生心理体验,发展学生个性,提高运动技术,感受运动之美,培养团体精神,建立“和谐”集体等方【摘要】本教案依据《体育与健康新课程标准》要求,贯彻“健康第一”的思维,旨在发挥学生自主创新能力,注重学生心理体验,发展学生个性,提高运动技术,感受运动之美,培养团体精神,建立“和谐”集体等方面统筹兼顾,全面提高。
【关键词】体育;健康;愉悦身心;陶冶情操
【Abstract】The Bon document rests on “Sports And Health Ne Standard” requests, implementation “health first” the thought, is for the purpose of displaying the student independently to innovate the ability, pays great attention to the student psychology experience, develops the student individuality, enhances the movement technology, America of the feeling movement, raises the association spirit, the establishment “is harmonious” aspect all-round consideration and so on collective, prehensive enhancement.
【Key ind; Influences the sentiment1
指导思想
(1)依据义务教育阶段《基础教育课程改革纲要》和《体育与健康新课程标准》,贯彻“健康第一”的思想。
(2)力求教学观念上改革,打破常规“整齐划一”的传统禁锢模式。
(3)发挥学生的自主创新能力,注重学生的心理体验。
(4)发展学生个性,感受运动之美,培养团队精神,建立“和谐”集体。
2学情分析与采取措施
(1)初中生观察力、模仿力强,但认知能力较弱,授课中应充分发挥学生的感知能力。
(2)初中生情感世界丰富和复杂,活泼好动,授课中应积极正面引导,给学生自我表现的空间。
(3)初中生自控能力较差,授课中注意调动不同水平学生的学台。
3课的设计
(1)课的开始和准备部分让学生在欢快的音乐节奏声中游戏篮球,采用围拢形式,给学生轻松环境.“背球”游戏让学生充分体验合作、和谐的乐趣。
(2)课的基本部分是准备部分的自然过渡,让学生自学、归纳、总结,充分挖掘探究式教学模式。循环练习更能展示学生丰富的技艺,挑战自我的能力。体前变向换手运球接力分层次巩固提高学习内容,培养学生团队精神,体验成功与快乐。
(3)结束部分是在优美的旋律和愉快的气氛中,学生自主舞蹈放松,学生的主体地位得到充分体现。(新授)。 。 。:建立体前变向换手运球的动作概念。
:巩固和提高体前变