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如何引导学生自主管理
主讲:包玉梅
什么是自主管理?
所谓自主管理是一种自觉自愿、启发引导式的管理,它是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法,其理念的核心是“以人为本”,前提是“尊重人,依靠人”。
自主管理体现的越充分,学生的积极性就越高,班风学风就越好。
自主管理,是班级管理的最高境界。
为什么进行自主管理?
现代教育发展要求我们应当实行学生自主管理。
学生之特点决定了必须实行学生自主管理。
(独生子女依赖性强)
学生自主管理的意义?
提供增加管理才干的机会
意义
创造一种有利于
学生的教育环境
有利于激发学生
内在的动因
有利于班风和校风的树立
学生
自主
管理
难点
不足
自主管理中的难点和不足
难点
通常小学班级管理的模式是“班委制”,在这种制度中能得到锻炼的仅仅是少数成绩优秀的学生。
但是不能使班级自主管理发挥每一个人的主观能动性,在公平公正的前提下体现其功能和优势。
不足
低年纪学生自主管理效果差
1
自控能力差的学生不服丛管理
2
自主意识反而催生小团体的产生
3
学生缺乏积极性和主动性
4
制度建设落后
5
对策一
完善学生评价体系,激励学生自主管理的主动性。通过学生中开展评优活动,为未成年人树立可亲、可信、可敬、可学的榜样,让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞,汲取力量。
学生自治组织(学生会)管理体系的建立。学生会是学生自主管理的最高权力机构,学生会成员的靠拢采取竞聘上岗的方式。
——“民主讨论”的制度、“轮流执政”的值日班长制、“每日通报”的督导检查制
对策二
开展班级活动,挖掘学生潜能,增强班级、集体意识。
——班队干部“双轨制”、设置多个管理岗位、实行岗位轮换制。
学生打分,促教促学。学生每学期对任课教师、班主任进行量化评分。