水的组成 化学论文.doc

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连云港师范高等专科学校
毕业设计
设计题目: 水的组成
姓名:
系科: 化学化工系
专业、班级: 化学教育、09化学教育
指导教师:
连云港师范高等专科学校教务处
连云港师范高等专科学校毕业设计题目审批表
学生姓名
刘兆萍
系科
化学化工系
专业
化学教育
指导教师
汤德祥
职称
副教授
班级
09化学教育
所选题目名称:人教版第三单元自然界的水第一课水的组成
题目来源:√
选题理由:
教学设计工作包括教案的书写、说课稿和课件的设计,对于师范专业的学生有着重要意义,通过教学设计工作,学生可以熟悉地方中学化学教学所用教材情况,进一步熟悉课堂教学的各个环节,了解各种传统和现代的教学方法,掌握教案设计的重要步骤和方法,为将来的教学工作打下好的基础,因此具有非常现实的意义. 水虽然是学生非常熟悉的物质,但怎样以化学的眼光认识水,学生是陌生和不习惯的。本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开,符合事物的认识规律,贴近学生的实际,有利于缩小学生对化学的距离感,引起学生的兴趣。
指导教师意见:

签名: 年月日
系领导小组意见:
签名: 年月日
备注:
连云港师范高等专科学校毕业设计任务书
系化学化工系专业化学教育班级 09化学教育姓名
学号
课题名称: 自然界的水
课题主要内容:
水的组成本节课可以分为两部分,第一部分:水的组成元素以及怎样检验氧气与氢气,第二部分:氢气的相关性质以及化合物与单质的概念。
课题研究思路、方法:
利用教材中有关水组成发现史的资料提出相关问题,如水是纯净物还是混合物?水由什么元素组成?引入本课题。通过水的电解实验,巩固氧气的检验,学习氢气的验纯,分析实验现象,并在此基础上探究推断水的组成。进一步推断出水的化学式。分析讨论得出化学反应前后的种类不变的结论,并通过分析物质的元素组成的出单质、化合物、氧化物的概念。通过复习混合物、纯净物的概念,区别化合物与混合物。
主要参考书目:
,化学初中同步导学[M](第二版),江苏人民出版社,2011年12月。
2. 课程教材研究所,化学课程教材研究开发中心编,初中化学教师教学用书[M] (第三版), 人民教育出版社,2007年10月。

指导教师
职务(称) 副教授
2011年10月20日
连云港师范高等专科学校毕业设计中期检查指导表
姓名
系别
化学化工系
班级
09化学教育
设计题目: 水的组成
指导教师
第一阶段时间安排、任务
2011年11月20日-----2012年3月20日:
在确定毕业设计的内容(教案、说课、ppt、单元测试试题)及要求的基础上,完成老师布置章节的教案的编写。注明教材的版次、版别、第几章及第几节。
指导教师意见
指导教师签名: 年月日
第二阶段时间安排、任务
2012年3月20日-----2012年4月20日:
在按照老师提出教案的修改意见基础上修改好教案,完成说课的文字材料,并设计章节的测试题。
指导教师意见
指导教师签名: 年月日
第三阶段时间安排、任务
2012年4月20日-----2012年5月20日:
完成相关教学内容的ppt及章节测试题,并提出修改意见。
教师指导意见
指导教师签名: 年月日
第四阶段时间安排、任务
2012年5月20日-----2012年6月22日:
毕业设计汇报答辩
教师指导意见
指导教师签名: 年月日
连云港师范高等专科学校毕业设计中期检查指导表
连云港师范高等专科学校毕业设计考核记录表
学生姓名
系科
化学化工系
班级
09化学教育
设计题目
水的组成
指导老师
考核时间
考核地点
记录人
毕业设计现场考核记录
学生说课情况记录:
,以及言辞也应该避免过于主观。

,咬字新晰;在讲台上讲课自然,能够顾虑不同程度的学生。


成绩: 考核组长签名:
学生多媒体课件展示记录:
幻灯片1:主要介绍了所选课题《水的组成》
幻灯片2-8:主要对教材进行了分析:教材的地位与作用、教学重点、教学难点、教学三维目标、教学用具
幻灯片8:主要对学情进行了分析
幻灯片9-12:主要对教法进行了分析
幻灯片13-15:主要对学法进行了分析
幻灯片16-24:阐述了教学的主要教学环节
幻灯片25:板书设计
这样的设计能够让学生更容易接受新知识,不觉得知识枯燥。p