交互式电子白板.doc

交互式电子白板
在我们目前的多媒体教学课堂教学过程中,教师似乎是一个播放 PPT 课件的演员,不断辗转于电脑、黑板、屏幕之间,更多时候是机械地把课件教学内容展示给学生。课堂教学似乎失去了活力的源头,学生总也不能像预想的那样积极主动参与到教师精心设计的活动环节中。这种“演示+广播”的教学模式下的信息技术课堂气氛呆板,缺乏师生间的互动交流。交互式电子白板作为一种功能强大的高科技教学工具,它整合了现代多媒体教学的优势,又保持了传统的普通黑板的优点, 其强大的交互功能对沿袭已久的“计算机+多媒体网络室软件+投影”的三位一体的信息技术课堂教学产生了重大的影响,丰富了课堂教学,提高了课堂教学效率,为学科教学提供了一种充实、启发与激励的交互式教学模式。交互式电子白板不仅适合教师课堂讲授,更重要的是学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会,在教学中凸显学生参与的主体地位。
交互白板会使师生发生亲近而不是惧怕的感觉,对学生来说只要学会移动、书写、旋转等最基本的操作,课堂上便可以自主参与学习。交互白板功能便于呈现教学材料的动态和细节,所有的操作和效果都要手动才能,操作开放直观、可视性强,课堂教学过程易于控制、凝聚力强,而不是“自动”演示或播放,可以处理复杂的概念,处理结果更加清晰、高效、动态化。在必要时可以回放和重现操作过程和细节,具有提高学生的学习兴趣和动力、激励学生参与和交互的优点。

灵活运用交互式电子白板的各项功能,激活课改新课堂。
一、调动学生参与热情
数学科学严谨、逻辑性强,数学课堂的枯燥一直是老师们长期以来要解决但又难以有效克服的问题,交互式电子白板的使用让人眼前一亮。应用倒计时、擦除、图层、透明、探照灯、幕布等效果和技巧,可以设计出多种形式的教学活动,增强学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。如利用倒计时功能开展操作竞赛,要求学生在规定时间内完成一个任务,比一比哪个小组最先胜出,既激发了学生的学习热情,又培养了学生的团队协作精神。再如探照灯、幕布的使用可以使学习内容重点突出,呈现内容层次清楚,让人感到耳目一新,而且在使用探照灯时仍然可以书写批注,老师适时可让学生到白板前亲自操作,增强了互动性,极大提高了学生参与的热情。
二、灵活机动,组织教学
交互式电子白板教学系统有鼠标控制模式、注解操作模式、窗口操作模式、全屏操作模式三种工作模式的支持,教师可更加灵活方便地在各种操作状态之间随意切换,方便快捷地打开应用程序和调用各种媒体资源;可以直接在桌面上书写、标记、突出显示、擦除、作图等;还可以对Web资源进行标注,使教学更加方便、自主、灵活。
三、转变课堂从预设性到生成性
PowerPoint等软件设计的教学环节只能以教师事先预设的模式演示,教学思路和教学内容高度结构化,教师授课时不能针对学生情况灵活、随机地编辑加工或增减。这不仅影响了教学效果,而且教师成了机器的奴隶,作用也几乎简化成了“鼠标”,同时也让课堂失去了活力,学生很难积极主动地参与到教师精心设计的活动环节中。交互白板支持的课堂教学则有利于日常课堂教学回归生动灵活的教学过程,改变常见的展示讲解课件的教学过程,同时,也使教学资源从“预制”转向了“弹性”调用,有利于把预设性课堂转变成生成性课堂。
四、有效建构知识
交互白板具有的特殊功能本身包含了一定的教学策略