建湖县庆丰中学廖进.ppt建湖县庆丰中学廖进
郭沫若
听读感知
用简洁的语言概括文章的主要内容。
文章如何表现石榴的“最可爱”?
品读课文
作者描写石榴,寄托着作者怎样的情感?
悟读课文
写作背景:
本文写于1942年,当时正是抗日战争极端艰难的关头:
国民党:妥协投降。抗压爱国运动。
亲日派:鼓吹崇外媚日,投降屈从的论调。
一些政界人物和文化人士:变节投降,苟且偷生。
中国共产党:抗日救亡,坚持抗日,力挽狂澜。
总结课文
《银杏》——郭沫若
《清塘荷韵》——季羡林
《石缝间的生命》——林希
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作业布置
作业布置
本文写作石榴,形神兼备,学习本文托物言志的手法,描绘一种事物,用上修辞方法写出事物的外形特征,进而咏物寓理。
示例:梅花身姿优美,香气袭人,花儿更是惹人喜爱,有的白似瑞雪,洁白无暇;有的红似火,热情奔放。在北风呼啸的时候,梅花却傲然挺立在寒风中;在大雪纷飞的时候,梅花不屈不挠傲雪绽放。梅花以它的冰肌玉骨,凌寒留香被喻为民族的精神为世人所尊重。梅花以它的坚强、高洁、不屈不挠的品格,给人立志奋发向上的精神。啊!梅花我赞美你!
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