关爱野生动物.doc

关爱野生动物,拥抱绿色生活----模块2 Unit 4 Wildlife protection 的单元任务和课时任务设计
单元任务:
一、语言知识目标:
,濒危动物的生存现状,从而思考人和动物之间的关系,从而意识到保护野生动物的重要性和意义。
.
。
二、语言技能目标
。
,概括比较等阅读技能,理解文章,提出自己的观点。
,如一个倡议书,海报等。
三:情感态度目标:
1.    通过对本文的学习,能意识到野生动物保护和环境保护对人类生存和发展的重要意义。
2.    能热爱生命,关注自然,关注人与自然的和谐。
课时任务:
Period 1: Warming up and pre-reading
    通过直观展示的图片和视频直接导入,讨论野生动物的生存现状和面临问题,思考如何保护野生动物。 
Period 2:prehension   
    分层次设置问题,让学生带着问题阅读,然后回答问题;分析文章结构;概括文章大意。
Period 3:Language study
设置一定的语境,以层层递进的形式练习本单元的重要单词、短语以及掌握现在进行时的被动语态的规律,培养学生语言认知和自主学习的能力。 
Period 4:Language use
    通过听、说、读、写综合练习使学生感悟和运用语言的能力真正得到提高。
Period 5: summary--- Writing
总结复习本单元的重要单词、短语、语法、重要句型并运用所学语言写出如何保护野生动物的倡议书或者海报,做到学以致用,呼吁人们要意识到保护野生动物的意义,以动物和人之间关系和谐的重要性。
 教学目标如下:
语言技能: 了解“全球变暖”、“能源的种类”和“节约能源”等方面的知识, 树立“节约能源、保护环境”的主人翁意识;能用英语表达同意和不同意、责备和抱怨等日常交际用语,掌握本单元关于气候、能源和环境的词汇、短语和句型,能根据阅读材料列举信息;学会如何写海报。
语言知识: 学习本单元28个新单词和11条短语以及it用在强调句中的用法。
情感态度: 教育学生清醒认识“全球变暖”的事实,使其树立节约能源、保护环境的意识。
学习策略: 通过理解课文的组织结构(Listing)培养认知策略,通过对全球变暖问题的讨论培养交际策略和情感策略。
文化意识: 理解不同文化中人们对全球环境问题、能源问题的看法和关注程度。
Time arrangement:
Period 1: Warming up & Pre-reading
Period 2: Reading prehending
Period 3: Learning about language
Period 4: Using language
Period 5: Language points
Period 6: Writing
Teaching goals:
To learn the causes and the effects of global warming
To learn about useful words and expressions
To grasp the grammar—how to use “it” for emphasis in a sentence
To learn how to express agreement and disagreement, blame plaint.
To learn how to write report about saving resources and protecting the environment.
 
Period Two: Reading
Step I Lead in
Listen to the song Earth Song by Jackson and cut some pictures from the song. Then ask them the following question:
What happened to the people in the song ?
Play another video ---A polar bear is cutting off its fur!
Then ask the students :Why? and what happened to the polar bear ?
----The ea