在网络教学实施平台上开设综合实践活动课程的探索与实践.ppt

在网络教学实施平台上开设综合实践活动课程的探索与实践
黑龙江省教育学院综合实践活动教研室
梦想明天网络文化发展(北京)有限公司
课程实施模式
综合实践活动课是新课改的亮点,虽然已经开设了十年,但目前仍然存在以下两个主要问题:
一是学生不知道如何学;
二是教师不知道如何教。
课程实施模式
解决这两个问题,首先要解决综合实践活动这门课程的教学载体问题,必须搭建一个专门承载综合实践活动为主题的探究式网络教学实施平台,其学台来实现,让老师在这个训练平台上引导学生主动探究;
二是综合实践活动课程的学习主题可以不同,但必须给学生一个学习的基本操作流程,即探究学习路线图和网络训练流程图,也就是说让学生知道如何学。
课程实施模式
在网络教学实施平台上开展综合实践活动课程是以学生为主体、以教师为主导,网上和网下学习相结合的混合学习模式。其基本学台上以“导学案”的形式指导学生用想法做实验或进行实践主题探究。在经过网下观察、考察、勘察、调查、体验、实验、访问、模拟、制作、统计、记录等实践活动后,学生可以在网上“试想法”、“晒想法”、“改想法”和主题探究。就是运用已有的知识储备和新获取的信息,用科学的思维方法,主动地去探索、发现、体验和尝试,提出并在网络实施平台上展示自己的试验性想法和观点,然后倾听教师、同学、陪练、专家、家长和其他网友的点评和观点,学生再进一步思考、修正、完善、扩展、迁移自己的看法和观点,从而提高知识的综合运用能力和提高思维质量。
课程实施模式
“欲善其事,必利其器”。教师欲实现三维教学基本要求,必须用网络教学实施平台上课;
网络教学实施平台和公共教学团队可以减轻教师的教学负担,提高教学水平;
以学生为学习主体,开放课堂,引入新的教学资源和教学能量;
学习成绩学生做主,生成式过程评价
公正、客观,减轻教师的负担。
课程学习模式
学生在这个学习、训练过程中,要:发现困惑,从杂乱无章的事件中找出对已有用的事实和难题。发现资料,收集有关的资料,仔细而客观地观察情境中的事实。发现问题,从若干观点中找出现实的问题,思索问题的原由及可能的演变,把范围缩小到主要的问题上,重新以可解决的形式陈述问题。发现构想,产生许多主意和可能解决问题的方法。发现解答,在数种可能解决问题的方法中选择最可行者,就解决方法制定评鉴准则,根据准则评估可选择的解决方法。寻求接受,发展行动计划,针对所提出的解决问题的方法,征求所有听众的意见。这是一个综合能力的培养过程,就是让学生拿“想法”做实验,在这个过程中学会学习、学会思考、学会探究。
网络教学实施平台
网络教学实施平台
在网络教学实施平台上,教师作为主题探究活动的主教练,开课前首先要在网络教学实施平台上创建一个训练群组,让所教学生全部加入到这个群组中来,然后才能开始综合实践活动课程的学习与训练。训练群组是教育虚拟社区的组织细胞,是学生共同学习的最基本单位。教师作为学习的组织者、管理者和导学者所要进行的所有训练任务都要基于群组来进行,学生则要通过群组获取学习任务和主教练的指导。
网络教学实施平台的特点
综合实践探究的平台
学台
讨论、交流的平台
求助、合作的平台
开放学台