江山多娇.ppt

画山绣水寓深情
------“江山多娇”单元深度学习总结
北京市八一学校初二语文备课组
教材内容
学习内容
深度学习单元设计选文:根据本单元的课文特征,选择《阿里山纪行》《美丽的西双版纳》《蓝蓝的威尼斯》三篇课文以及单元写作和口语交际内容作为微单元设计。
课时:原本课时10课时,整合后为6-7课时。
教材版本:苏教版八年级上册第四单元“江山多娇”。
单元内容:本单元由《小石潭记》《记承天寺夜游》《阿里山纪行》《蓝蓝的威尼斯》《美丽的西双版纳》5篇课文组成,其中前两篇为文言文,后三篇为现代文。单元写作为写参观游览的文章,口语交际为“假如我是导游”。
单元主题
画山绣水寓深情
七上
八上
八下
九上
人
∨
∨
∨
事
∨
∨
景
∨
∨
∨
∨
情
∨
∨
∨
∨
理
∨
课标和教材
学情分析
已有:掌握“抓特征写景”
发现、感悟四时之美
需求:现代生活旅游增加,需
要提升感悟江山之美,
表达情感。
学科基本思想与方法
知识:“山”“水”
核心能力:“画”“绣”
人文素养、审美:“情”
单元目标
画山绣水寓深情
进阶思想
求同价值
七上
八上
品“词语”品“画面”
“呼告示”“融情于景”
《阿里山纪行》
《美丽的西双版纳》
《蓝蓝的威尼斯》
旅游文章写作
口语交际导游词
移步换景
画面描写
情景交融
关注人文
单元目标
1、通过朗诵,感受画面,初步体会作者的真情。
2、分析文章运用移步换景的手法,把握全文的行文思路。
3、综合运用多角度品析课文优美、隽永的语言,把握作者情感。
4、感受壮丽山川中蕴含的丰富人文景观及人文精神。
5、运用移步换景、融情于景的方法书写游学课程所走过的地方。
1、反映学科本质及思想方法。
2、促进学生深度理解灵活运用的知识、技能、策略。
3、情感、态度、价值观。
领会
理解、评价
迁移、运用
单元活动
零散知识
单篇教学
讲授为主
识记理解
程序性知识
系统知识
单元教学
任务驱动
创新迁移
综合应用能力
学科核心知识
教学设计
学习设计
活动设计原则
具体真实的人的情境,从学生现实学习的问题出发,赋予学生主动参与者的角色,创设一个真实的活动。
以祖国语言文字的学习,学生自身的语言文字能力的提升为核心目标的活动才是语文活动。
语文活动
单元活动
情境设置
精彩的假期生活开始了,威尼斯、阿里山、西双版纳这三个具有特色的地方,你要去哪呢?班级将要举行一个旅游产品推荐会,请你写出这三个地方的推荐吧,看看其余同学会选择哪一个?
①单元活动要符合学生的认知水平,活动的设计要符合真实的情境要求。
②活动设计还要有一定的趣味性,要能够调动学生的积极性。
你要到哪里去?
----旅游产品班级推荐会
①活动设计要紧紧围绕单元主题,依据单元目标设定。
②活动设计为单元目标服务,每个活动的课时目标为达成某一项单元目标做铺垫。
③在活动中还要考虑持续性,每个环节之间的连贯性。
单元活动
单元
活动
活动设计
初始
活动
1、观看“九寨沟”视频,进入情境。
2、讨论视频内容,初步感知要完成这样的一个产品推介,
会关注哪些方面。
3、通读三篇文章,勾画出可以入选本组的推介词的景点。
4、交流每篇文章的哪些内容可以入选本组的推介词,并探
讨入选理由。
5、每组派一名代表阐述入选理由,其他组补充。
6、小结
优美的景色,独特的人文,清晰的顺序,生动的语言
探究
活动
之
游走
1、介绍几种景物描写的顺序:定点观察,移步换景。
 
2、推介团队展示顺序安排。
任务一:安排景点的介绍顺序。
提示:
1)、围绕如何安排景点游览顺序进行阐释。
2)、景区大顺序、景点小顺序
任务二:写出表明顺序的提示语或过渡句。
 
3、专家团评价、嘉宾评价。