做幼儿教师心得.docx

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作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的急躁。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助，这些琐碎的事，作为教师是肯定不能视而不见的，这并且需要教师急躁的引导。这阶段小班孩子的理解潜力较差，奇怪心又共性强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突，遇上这种状况的”时候，教师要热心的帮助他们，并妥当的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位孩子。
对于刚入园爱哭爱闹的孩子，教师没有急躁是不行的，新生对生疏环境需要适应，教师要急躁劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜爱和教师一齐玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。
作为幼儿园教师就应多以鼓舞和表扬去鼓励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，教师都要准时赐予表扬，还要准时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从教师的身上感受到妈妈的暖和与和气可亲。同时还要细心观看每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况；孩子的大小便习惯；睡觉规律等等。小班教师不但要多和孩子沟通，还要经常与家长沟通，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等准时反应给家长，让家长充分了解自己的孩子。透过沟通，让家长明白自己的孩子是最棒的，教师是值得信任的。透过沟通，教师也能够猎取更多的意见和推举，让家长更好的理解、支持并协作教师进展孩子的教育工作。
我想，一名优秀的幼儿教师务必要从自己的点滴做起，虚心慎重，急躁细致，努力学习，不断地提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照看，让每位孩子更聪慧、更得意、更安康的成长。
做幼儿教师心得2
今日我们的晨间活动是玩踩高跷，小朋友们兴致勃勃的来到塑胶场上，拿起高跷一展自己超群技艺，有的小朋友走的特别好，稳稳当当的走了很长一段，有的小朋友由原来的踩不上去，现在也能走上几步，在走走停停中玩的很起劲。
顺顺是一个特别得意的小男孩，胖嘟嘟的脸蛋儿，胖嘟嘟的身体，他也拿着自己的高跷玩着，样子显得更加的得意。我在一旁看着他玩，他呢，摆布着走了起来，可没走几部就摔倒了。这次他快速的`站起来，我正想过去问他，就听到他说，“哎呀，衣服都弄脏了，我不玩了。”说着丢下走掉了。
记得上次玩高跷后，请小朋友把自己的高跷上的绳子绕起来，他却说：这个我从小到大都不会做。我听了之后笑出声来，并对他说：“你很小的时候也不会自己吃饭，现在呢，不但会自己吃，还会自己整理，所以有些都是自己练出来的，你说对吗？”他听了后说：“对，是我自己练出来的。”也特别赞同的样子。
今日为了自己的新衣丢掉了高跷，让我看到他那得意的样子，也不难看出他身上有那么点懒散。盼望自己对他有那么点小小帮忙，使这点渐渐改良吧。
做幼儿教师心得3
幼儿语言是在肯定的语言环境，语言沟通中进展起来的。不同类型的语言教育活动载运着幼儿语言学习的不同内容，多样化的语言教育活动，有利于促进幼儿口语的进展，语言技巧的提高，情感的培育，并且由于教育内容和形式上各具特点，所以兼顾了幼儿语言进展的方方面面的需要。为此我作了一些有益的探究。
一、仿照学习叙述
幼儿要沟通，要正确、恰当地表达自己的情感，必需要有一事实上的句子、词汇量和叙述技巧才能做到这一点。在幼儿园和家庭中让幼儿学会复述很多儿歌、短小故事或精彩片段。是幼儿积存词汇和叙述阅历，提高语言力量的有效方法。因此，我在班上开展了“讲故事”“说广告”“背古诗、儿童诗”等活动。让幼儿复述故事、广告、背诵诗歌在很大程度上只是对现成文学作品的简洁仿照，没有制造，但在这个过程中幼儿可以积存很多语言阅历。在再次运用时，也就成了自己的语言了。例如班上有个幼儿皮肤特嫩，被蚊虫咬了满身疱。放学家长来接时，孩子们告知那幼儿的家长说去买“宝宝金水”洗澡，还唱了“宝宝金水”的广告歌。那位家长被孩子们说服了，当天就去买顾那比拟贵的“宝宝金水”。还有一次，课间活动时，两个孩子一个做猴哥，一个做八戒。猴哥在教训八戒说：“懒猪、呆猪、馋猪，我要打得你粉身碎骨，落花流水，片甲不留。”八戒求饶说：“猴哥，你已经打的我耳青鼻肿，腰酸背疼，伤筋动骨，还不行吗?”那语气神态也特投入。这种让我感到惊异的场面是挺多的。我问他们，你们从哪里学来的，他们就告知我是从某个故事、某个广告、某个动一片、电视剧里学到的。
二、运用制造叙述
在日常生活、嬉戏活动中，努力制造自由宽松的语言环境，支持鼓舞，吸引幼儿与其他人交谈、体验、语言沟通的乐趣。学习使用适当的礼貌的语言交往。这是纲要精神，也是促进幼儿语言进展的有效途径。我让幼儿扮演“商品推销员”，创编加仿照地说些广告语进展推销。“续编故事”“创编故事”给幼儿想象和思维的空间，语言自由表达的时机，“非常钟新闻播放”，让幼儿说说电视里，村上小朋友中间听到的轶事，以及利用嬉戏时间，给幼儿语言沟通制造环境条件。在活动中，我留意强弱搭配，师生互动，幼儿互动来培育幼儿的言语组织力量，交往力量。这些活动，小朋友在已有的叙述阅历根底上，把仿照学习得到的句子词汇、语速、语音运用其中，制造性的叙述了自己的广告、故事，新闻进展语言交往。在不知不觉中语言的方方面面得到了很大的提高。
三、个别谈话指导
《纲要》指出：幼儿的语言学习是有个别化的特点，教师与幼儿的个别沟通幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有特别意义，为此，我常常有重点的选择个别幼儿进展指导，准时个别鼓舞，个别订正。例如，个别幼儿的`自信念及沟通力量不强，在各活动中声音很轻，我观看下来发觉，他们并非不会答复，而是怕答复，怕其他幼儿笑话，给自己造成了不定的心理负担，针对这种状况，我运用鼓舞、表扬、谈话、讲故事等方法来提高孩子的自信念，有了自信念，教师不再要提示他“谈话洪亮一点，大胆一点。”他无意中就把话说洪亮了，完整了，流利了，连自己都不敢信任，自己其实很棒。对口齿不清的幼儿，我发觉大都是家长小时候惯坏的，其实他的发音器官司发育正常，只是说话习惯问题，我坚持每天要求他们用标准的一般话说娴熟1—2句话，来订正他们的发音习惯，起到了特别好的效果。对大声说话的幼儿准时个别提示，个别订正不正确的发音。
《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。”
儿童文学意境奇幻迷离，词句清爽明媚，幼儿能够从中吸取丰富的美的滋养，儿童诗观赏应大力张扬审美性，而降低认知方面的要求。文学作品通过营造情感气氛，能够促使幼儿体验和理解作品、轻松、自然地承受情感教育。
文学观赏是对作品作理性分析转为运用直接思维，强调感受，意会体悟。观赏中采纳多种活动能有助于帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。例如：让幼儿反复朗读，反复品尝，让他们自觉地沉醉在作品的音韵及想象中。让幼儿结合画面观赏，闭着眼睛，边听边想象画面。把作品中描述的画面通过自己的想象绘画下来。通过电视媒体使声音和动画融为一体，幼儿更能进入艺术境地。请幼儿谈谈通过观赏自己有什么感受。特地的观赏活动后，再利用日常生活中的点滴时间，如餐前眠后、自由活动时间，让幼儿凭自己的智力、趣味、爱好、共性差异、自由的想象、仿照朗读作品与仆人公一起难过、渴望、爱动物产生共鸣进入角色。
领悟了《纲要》精神在丰富多彩的活动中扩展幼儿的语言阅历，供应促进语言进展的条件时机。我们就能找到促进幼儿语言进展的有效方法和途径。
做幼儿教师心得4
孩子，教师感谢你！
时间飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我从事幼教工作已经七了。说实话，幼儿工作是烦琐的、平凡的、辛苦的。既没有骄人的成绩，也没有惊人的壮举，有的只是孩子的吵闹、哭泣，一切的一切都让人心烦，但是我依旧还坚守在这里。我不敢说非常喜爱这份工作，更不敢说为之付出了多少，我只想说是孩子感动了我，让我为这份事业无怨无悔，我要说孩子，教师感谢你。
还记得那时我刚从小学调到幼儿园，由于从事了几年的小学教育工作，面对的都是一些大孩子，独立放手惯了，突然面对这些小孩子，我非常茫然不知所措。这些幼儿什么都不懂，什么事情都要教师去做，一会又有孩子要尿尿，一会又有孩子要喝水，我当时觉得烦极了，这些孩子怎么这样难缠呀！真懊悔到幼儿园来。于是，我的心情就不对了，一天到晚总是不快乐，脸上看不到一点笑容，并且我发觉自己的脾气越来越差，在班上动不动就会生气，孩子们观察我也觉得很可怕，一点都不和我亲近，家长对我的评价也不怎么样，一时间我对上班完全失去了信念，对我从事的幼教工作也开头质疑了，觉得自己完全不是一个合格的幼儿教师，不该做这份工作。于是，我整个人完全象泄气的”皮球，无精打采。
就在我对自己的工作根本没有信念的时候，我却在一次幼儿离园后，在我的包里发觉了一张孩子送给我的小纸条，上面画了一个笑咪咪的教师，写上了我的名字，还说我是最美丽，最让他喜爱的教师，当时我的眼泪一下子就流了出来，原来我在孩子的心目中也不是那么差，还是那样有魅力。在最终还写了一句话，盼望教师以后要每天快乐，永久欢乐，我真的感动的说不出话来，原来还觉得那么不懂事的孩子，其实有一颗善解人意的心，作为教师还有什么比这个更感到欣慰呢？还有什么比这个更让人有工作的活力，为了那些天真无邪的孩子们，我也应当要踏踏实实的工作，开快乐心的和幼儿度过每一天，孩子，教师感谢你让我明白了教师的欢乐和职责。
确实，孩子虽然小，有许多不懂的地方，有让你苦恼不断的事情，可是他们也能带给你许多欢乐和激情，有许多意想不到的收获，别为自己是一名幼儿教师而苦恼，要和这些小珍宝们开心的过好每一天。加油吧！幼儿教师们。
最终，我还要说“孩子，真的感谢你！”
做幼儿教师心得5
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名试验二幼的教师，固然更应当做到这一点。师爱比渊博的学问更重要，能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力气是奇妙的，它可以不断地挖掘，好像泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，开心地学习、生活。
怎样才能做一名称职的幼儿教师呢？我有以下几点感受：
一、要强化自身素养，提高师德修养。
师德打算了教师对学生的喜爱和对事业的忠诚，打算了教师执着的追求和人格的高尚。教师是学生直接楷模，学生的学习、品德行为乃至思维方式都潜移默化地受教师的影响。教师的人格不但影响教育、教学活动的效果，而且在很大程度上打算其能否有效地促进学生人格的安康进展。可见，健全的人格是教师必备的心理素养。
二、要爱每一个孩子。
教师只有爱学生，才能细心地教学生，才能尽心尽力的教学生。教师对学生的爱，是学生产生“亲师信道”的心理根底。师爱更是孩子树立良好品质的奠基石。就有这样一位教师，班里的一个小朋友由于消化不良吐了一地，教室里立刻布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，教师并没有批判他们，也不露出厌烦的表情，急躁的帮孩子身上擦洁净一点都没有嫌脏的表情，然后拿来笤帚，清扫地上的呕吐物，看到我教师悄悄地清扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得教师像妈妈一样的。”听了孩子的话教师由衷的快乐。而更令教师欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不再乱叫嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还立刻拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是教师的那种行为，潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们。
三、要擅长了解孩子的内心世界。
孩子，是祖国的花朵，是家中的太阳，也是我们幼儿教师的一切。孩子的需要是教师关怀的焦点，孩子的进步是教师欢乐的源泉。教育的效果并非完全取决于教师单方面的活动，它还受孩子的“心理背景”与“学问根底”的影响。教师要依据孩子的心理进展水平和现有的学问状况，考虑孩子的”个别差异，并选择恰当的教育内容和方式，才能取得良好教育效果。
四、要做一名不断学习的幼儿教师。
对于从事根底教育的教师，现在推崇的是“专家型教师”，固然作为一线教师，要成为“专家”是很难的，但成为主动学习的教师却很简单。当今教育飞速进展，信息传递迅捷，学问频频更新，对于我们幼儿教师来说，必需不断学习，以学促教，以教促研，不断以新的教育理论观念来充实自己，才能跟上教育进展的步伐。听了专家和董旭花教授的讲座后，才知道自己所知犹如沧海一粟，因此，必需要把自己投入不断的学习当中，树立终身学习的观念，不断更新学问，把握和运用大量新信息，努力提高自身素养，才能到达社会、家庭、幼儿对自己的要求。
五、要做一名具有教育科研力量的幼儿教师。
教师不仅是学问的传播者，而且是学问的制造者。作为塑造孩子心灵的教师，要积极地寻求未知世界，去探究新的育人规律，就应当具有选择课题、设计方案、搜集资料、整理分析资料、撰写报告或论文等方面的学问力量，使局部的阅历上升为普遍的理论。可见，开展教育科研是幼儿教师应当具备的根本素养。
在今后的工作中连续不断学习，不断提高，做一名称职的幼儿教师！
做幼儿教师心得6
今日是星期六，我们全体教师都到长垣学习。此次;培训中我发觉了自己本身的缺点，专业学问的缺乏。
上午是我们余教师为我们讲怎样掌握心情，余教师用了我们身边许多例子。还用幽默的语言让我们度过上午的学习，下午是靳教师为我们讲怎样做一个孩子喜爱、家长满足的幼儿教师。也给我们举了一些简洁的例子，而且全都是我们常见的。靳教师说孩子喜爱看电视的心情特殊好。由于家长也是常常给教师说，还有每个孩子都是天使，都需要鼓舞与帮忙。不能始终吵孩子，要适当给孩子鼓舞。等等;都给了我们一个好的方法。
这次学习有很大的收获，在以后的工作中，我会努力学习，，丰富自己的实践阅历。我也信任在不久的将来，我会成为一名优秀的幼儿教师。
做幼儿教师心得7
幼儿是天使，是最宝贵的宝贝。幼儿为我们带来了欢乐，也带来了更多的忙乱和迷惘。在当今这个变化万千，竞争剧烈的多元社会。幼儿的教育比以往任何一个时代都要艰难。身为幼儿教师除了启发幼儿的智力之外，如何让幼儿活得安康，活泼，有自信?更是每一位幼儿教师孜孜以求的目标。
然而，今日的幼儿除了物质上超过上一代;心理上，生理上却经常受到现代生活方式和环境的不利影响，存在着很多明显或隐藏的障碍。这些障碍不仅仅表现在学习上，也表现在心情上，心理上，人格上和行为上;这些障碍对幼儿的成长，学习和将来的生活，事业都将产生或多或少的影响。
其实，不管是心理发育有问题，还是教育方法不对，对幼儿来说，越早发觉问题，越早对症治疗和辅导，才能越早帮忙幼儿摆脱障碍和苦痛。对于幼儿教师来说，要避开两个极端：不要认为幼儿多动就是调皮，树大自然直;也不要由于幼儿语言表达不好就认为智商有问题。关键是要了解幼儿，了解他的心理，生理，性情，行为;发觉问题准时订正。所以，作为幼儿教师需要把握大量的育儿学问。不仅仅是心理上，生理上，行为上的根底学问，还包括生活上的，只有这样幼儿才能在你的教育下安康欢乐的成长。
在城市幼儿园里，家长最多意见的是：我的孩子还不会讲话?孩子一分钟都静不下来，什么都学不会?我的孩子很聪慧，语言表达也很好，就是没急躁?其实这些都是感觉统合不良的缘由。感觉统合是种特别安康的现象，问题在于感觉统合不良时，会防碍人类神经体系的成长。进而造成学习困难及障碍。但也有人会问，为什么过去没有这个问题。现代社会有这方面问题的孩子却那么多?
确实，从物质生活和父母的关心度来看，现代的孩子好像比拟好命，但就自然环境和小家庭父母的过度期盼而言，现代小家庭中成长的幼儿还真不幸呢!不管东方或西方，小家庭都是近40年来才有的制度，由于缺乏这方面的实际阅历，目前的教育理论，制度和方法都未考虑小家庭的问题，使孩子在成长环境产生了感觉统合上的缺陷。
过去哺育儿女都是承上一代的阅历，局限在古老的阅历里，始终在太松或太紧急的管教上打转。无法和幼儿进展良好的沟通及互动，进而影响幼儿期的正常发育。即使唯一的弹跳享受-弹簧床和沙发椅，不是被严峻制止，就是被大声责骂。以至幼儿身体进展缺乏应有的刺激。
感觉统合失常的现象一般表现有过去担心，动作笨拙不敏捷，语言进展缓慢，厌烦被触摸，胆小，粘人，怕生，反响迟钝。所以作为一个教师通常在这种状况不应当去责骂，去厌烦感觉统合的幼儿。应认真观看，多关怀。
感觉统合失常不是说没方法矫正的，通常我们可以以嬉戏的方式让幼儿学习，矫正。例如干布摩擦它主要指导目标是强化小肌肉成长;指导重点是以干布擦试幼儿手臂，手指，手背，手掌，大小腿，脚底，颈部。或轻轻按摩幼儿嘴唇及四周肌肉，脸蛋及颈部。还可以边按摩边唱歌，让整个过程更开心，享受。
又如理发店嬉戏。它的指导目标是降低脑波，帮助放松，指导重点是白布巾披在幼儿的肩膀上，让他坐正，仿照理发店的顾客。将温热的毛巾，盖在幼儿脸上20秒左右，留意他的反响。接着用梳子或毛刷梳幼儿的头发，或是假装帮幼儿刮胡子，让幼儿感受特别的感觉。
幼儿也可以从嬉戏中建立人际关系。幼儿在人际关系上，可以学会较简单的行为。在嬉戏中建立某些规章，常常是合群的根底。但假如这些规章不对，反而会造成人际进展的障碍。
嬉戏是进展人际关系的重要方式，幼儿便是在嬉戏中进展出对社会常规的熟悉。一般而言，可分为一二个阶段：练习嬉戏，象征性嬉戏和规章性嬉戏。练习嬉戏例如跳绳，丢石头，积累木等。这些嬉戏有时也可进展成象征性或规章性嬉戏，但根本上，象征性嬉戏影响人际进展最深。它既是仿照也是想象。在象征性嬉戏中，幼儿可以自由地表达自己的感情，兴趣及想象力，或是以较富制造力的方式来进展出一种丰富又满足的想象。在象征性嬉戏的初期，幼儿会在嬉戏中学习揣摩别人的观点。然后，幼儿便能进展一个比拟完整的象征性嬉戏，并有一连串动作，来组成这个嬉戏。幼儿常常会制造一个想象性的伙伴，来作为嬉戏的对象。或者仿照大人的行为，使自己能站在大人的权威立场。以平衡在日常生活中，对大人的不满心理。此后，象征性嬉戏中的梦想层次会渐渐萎缩，而变的和现实世界有关联，也比拟有程序及组织，不再像早期那样不连贯。同时，幼儿在语言表达的技巧上也渐成熟，渐渐由自我中心转向世界，而且对大事的时空认知比拟清晰。
幼儿教师的岗位是神圣的，幼儿教师站在人类将来的摇篮边，幼儿教师是幸福欢乐的。因此，需要不断地提高自己，完善自己。胜任幼儿教师这份工作，必需有着专业而有深刻的职业修养。
作为一名幼儿教师，我觉得首先对待孩子要有爱心且应有急躁。
家长把孩子送到幼儿园就是让孩子安康活泼的进展，。如：孩子的吃饭、入厕、睡觉等，这些与幼儿教师的爱分不开的。特殊是幼儿午睡时，有的孩子需要教师拍拍，讲个故事，说上几句鼓舞的话才能睡着。孩子也渴望教师像妈妈一样的喜爱他，疼他。因此，作为一名幼儿教师应让每个孩子都感到教师是喜爱他的，最爱他的。固然教师的爱应当是发自内心的，应当建立在理智的根底上的爱。
作为一名合格的幼儿教师，就要深爱着自己这份工作，就要仔细的为自己的职业价值找准定位。这样才能更好的奉献这份职业。我觉的幼儿教师要有广泛的爱好，丰富自己的学问。
做幼儿教师心得8
透过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的熟悉，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们就应踏踏实实的在自我的岗位上工作，用自我的热心去培育祖国的花朵，将来的栋梁，我们要为他们的一生打好根底。
在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到教师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由拘束地在这环境中生活、嬉戏、学习。
教师与孩子相处应是和谐的，我们就应敬重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有共性的进展。我们要结合本班的实际状况，结合本班的进展水平，思索幼儿的学习特点和熟悉规律。语言方面的进展，还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不留意弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不敬重，严峻的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“教师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀？”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的敬重，别人的赞美，作为幼儿园教师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自我的朋友相处一样，用悦耳的语言，不能用命令式的语言。
我认为教书育人的关键是教师本身的素养问题，幼儿教育工务必具备现代化的教育，所以在今后我更就应提高自我的业务教育水平，多透过各种教育活动的观摩，相互沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿进展。
作为教师应公平对待每一个幼儿，敬重和关怀幼儿。教师应从的位置上走下来，蹲下身，带着一颗布满奇怪的童心与孩子沟通，站在孩子的角度去观看孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为他们中的”一份子，他们才愿把自我真实的想法告知教师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，奇怪，好问的特点，他们对一切都布满奇怪，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不留意，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误的缘由，幼儿也就能心悦诚服地理解教师的批判。
这是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自我的工作中去。
做幼儿教师心得9
作为一名工作不久的新教师，在平常的工作和学习中有很多的心得和体会。工作心得主要是业务力量学习心得和总结，学习心得主要是工作后的心灵上的洗礼。特殊是在本学期的政治学习中，给我最大的震撼就是2月22日的关于“重庆市开县抢险救灾，爱护学生优秀教师群体”的优秀事迹的学习，他们在生与死的考验面前，恪尽职守、无私奉献、不怕牺牲、挺身而出，爱护了学生的生命安全，充分表达了新时期人民教师的光芒形象和崇高的思想境地，是我们的典范示范，真正融动了我的思想灵魂，要学习他们站在时代前列，为人民效劳的精神；学习他们爱祖国，爱人民，忠诚于人民的教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生，临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的崇高师德。最终教育部部长的总结中的一句话可以说是每一个教师值得牢记的格言：“没有爱就没有教育，师爱就是教师的灵魂”。
作为一个中等中学的一般教师，面对的是一群普一般通的`学生，甚至还有一局部双差的学生，但是他们没有什么区分。他们都是社会的公民，是教育的主体，是我们每个教师的教育对象。我们所做的事情就是对自己的职业负责，对学生负责，更是对我们的社会将来进展负责。如何真正履行自己的职责？一是通过自己的力量（才）培育他们的学；另一方面就是靠我们的爱心（德）树立正确的人生观、价值观和世界观。就我的个人看法面对我们学校这样的学生，首先能做到后面一点是最大的胜利。只有这样才能树立一个学校的特色，升学率并不仅仅是一个方面，为社会培育了一个什么样的公民才是最大的特色。尤其是一个人处于这样一个特别年龄段——个人心理转折期，真、善、美的形成期。这些也是我所认为的“德才兼备”。
作为一位人民教师我要力争做到：
一、喜爱学生。
给我们的学生多一些爱心、关怀、责任心、宽容心、细心等。做到“唐僧”式心肠来培育教育我们的学生。社会的问题许多源于我们的教育，教育的问题一局部就是源于我们的教师，师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与教师的接触，专心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们沟通，发自内心地敬重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的教师，情愿上他的课。只有把学生培育好，振兴中华不会成为一句空话。要培育好学生，就离不开对学生真挚的爱，爱可以激发学生的学习热忱，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面进展的社会主义新人。
二、献身教育事业。
教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。教育是一项事业，而不仅仅是一个谋生的饭碗，教师要时刻把教育事业的利益放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，“俯首甘为孺子牛”。同样是青春年华，同样青葱岁月，我的同行谭世明教师在为人民效劳中鞠躬尽瘁，他的生命永久定格在21岁的光芒上；我，一位平凡的教师，正在用我的为人民做奉献，为教育事业添砖加瓦，使我们的教育更添颜色！我要用我的地理教育引领他们感悟这样的人生——比大地宽敞的是海洋，比海洋宽敞的是天空，引领学生们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮！
三、不断提高自身素养，努力成为一位优秀教师，学生宠爱的教师，社会满足的教师。
争取在三年的工作学习中，提高自己的业务力量，丰富自己的教学阅历。
做幼儿教师心得10
在幼儿园工作的我们，每一天最关注的话题，便是安全，幼儿在园内的一日生活离不开教师的细心照看，不管是组织任何的活动，教师们都会把安全放在首位，只有保证了幼儿的安全，我们才能有序，有效率的进展各项的活动。
在我们每一天的工作中担心全的”事也会出此刻我们身边，例：记得有一次，在孩子喝牛奶时发生了这么件事：我们班的里屠意涛突然哭着跑过来，对我们说：“教师，我把一只美羊羊吃进肚子里了。”
当时我们听完就蒙了，“美羊羊什么美羊羊多大会不会有生命危急”我跟吴教师都措手不及，这种事还是第一次遇到，当时我紧急得脸都绿了，孩子仍旧一个劲地哭，还是吴教师冷静，她立即跑出去找到园长蒋教师。其他教师知到消息，抓紧也来到我们班问孩子的状况，可孩子就会说把一只美羊羊吃进肚了，保健阿姨问她哪里不舒适，他倒也没不舒适，问问他美羊羊的外形，他说很小，听完后我以为是小玩具那种美羊羊，更担忧起来，当时保育员阿姨在一边听见了，就出去了一会，原先她去大班拿过来一张贴贴纸给孩子看，孩子一看到这种塑料贴贴纸，抽噎着说：“就是这种美羊羊。”我们这才嘘了口气。但是我们还是不放心，一向观看孩子的精神状态，孩子到也没啥反响，但还是不放心，本着对孩子负责的态度，让蒋教师带孩子去医院检查了，直到医院当面说没事大家才松口气。这次“吞美羊羊”大事给我们敲响了警钟——课间、午睡都不能无视幼儿的人生安全，这无疑对教师以后的工作起到一个提示和催促的作用。
幼儿园中，除了孩子自己会带来贴纸与同伴共享，而且教师在日常生活中也会给幼儿发一些贴纸作为嘉奖，这时候要共性留意一些橡胶的贴纸，别让孩子在无聊时从口袋拿出后私自玩耍，从而导致吞食。孩子发生意外事故，这是作为家长、幼儿园、教师最不情愿看到的。然而，有时这也是无法避开的，由于孩子尚处在幼儿期，身体机能进展不完善，安全及自我爱护意识不强，应对突发状况不知如何应对和防范，因而易受到损害。同时，这一现象有时又是能够预防，甚至是能够避开的。
因此，我们常常进展安全教育，要与家长做好沟通，帮助幼儿园做好幼儿的安全工作；请家长不要让孩子口袋揣有异物，离园时，教师要向家长告知相关状况，以便家长加强观看及提示，家长接好幼儿要关注幼儿的活动安全。教师在日常生活中，要加强幼儿的安全意识培育，要时时刻刻的提示小朋友安全留意事项，时刻观看幼儿的行为。例如，用一些事例、故事，让幼儿争论，如何避开危急让幼儿明白在饮食中，要坐定吃、不奔驰、吃完后再玩。还有教师要把握一些幼儿急症的方法，如遇到幼儿气道堵塞，可使用背部敲击法、腹部推压法，第一时间进展急救处理，削减对幼儿的损害。今后也不再发生类似的事情，让我们的小朋友安康欢乐的成长。
做幼儿教师心得11
踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。我一向在思考：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德标准里我找到了答案：喜爱孩