第五课 静静的夜.doc

第五课静静的夜
1. 课题
闪烁的小星
2. 课型
综合课
3. 辅助工具
电子琴、录音机
4. 教学目标
1、 用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段,来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。 
2、 用各种欢快的动作表演《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性和与人合作的能力。 

内容
教学重难点: 
通过不同的速度、力度等音乐表现手段,演绎歌曲所表达的不同情感。 
6. 学情
分析
这个学期我担任一年级的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣,上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。他们爱表现的心理还是比较强烈。本学期将针对学生在音乐兴趣方面进行引导和培养,是学生们喜欢音乐课,并在音乐感知方面有所认识和提高。

方法
体验性学法
演示法
律动教学法

教师的教学过程
学生的学习过程
一、主题复习。 
1、 聆听《闪烁的小星》律动进教室。 
2、 复习歌曲 
二、主题发展 
(一)情绪:高兴,兴奋 
1、 小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着,他们会做些什么呢? 
2、 有小朋友说星星在玩耍,我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢? 
3、 小星星高兴得跳起来了!(伴奏采取移调、音域高八度等形式,速度一遍比一遍快) 
(二)情绪:紧张、恐惧 
1、
律动进教室。 
复习歌曲
学生各抒己见
学生讨论
生听不同的音高、速度等感受音乐变化的情绪
 嘘!究竟发生了什么事呀? 
2、 小星星,我们赶快悄悄躲起来吧!(用较软弱的声音、缓慢的速度演唱) 
(三)《星光恰恰恰》(情绪:激动、兴奋达到高潮) 
1、(教师伴奏舒缓、愉悦的音乐)让我来数一数,我们的星星朋友有没有走丢了;1颗,2颗,3颗,4颗,5颗,6颗,哇噻!星星朋友一个都没有少,真是又机灵又勇敢!给它们来点掌声。请注意哦,给星星的掌声很特别,要按照一定的节奏来鼓掌,竖起小耳朵听一听,老师怎么为星星鼓掌:1、2、3、4、5、6,X X X,这边呢,1、2、3、4、5、6,X X X。 
2、我们大家一起数一数,几颗星星在跳舞: 
3、 再给星星加点鼓励:X X X(恰恰恰) 
4、 我们心里悄悄地数星星,再给星星加点鼓励。( ),X X X(恰恰恰),( ),X X X(恰恰恰)。 
5、 好,让我们合着音乐数星星。(放录音,师生边拍手边念“恰恰恰”) 
6、 除了拍手鼓掌,还可以用什么好办法? 
7、 我看有几颗小星星已经要跳出来了,来,让我们围成圈,和小星星一起手舞足蹈吧!(老师做“龙头”随音乐律动) 
8、
学生按照老师的节奏鼓掌
1、2、3、4、5、6,X X X
学生听音乐鼓掌
( ),X X X(恰恰恰),( ),X X X(恰恰恰)。 
师生围成一个圆圈随音乐做律动
 找你的好伙伴来跳舞吧! 
(四)情绪:抒情、优美 
1、 教师唱:风不吹,树不摇,鸟儿也不叫,小星星,要睡觉,眼睛闭闭牢。 
2、下课。 
学生随伴奏3/4拍,用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》,呈现摇摇篮和各种睡觉状态,慢慢回座位


第六课爱劳动
第1课时
1. 课题
劳动最光荣
2. 课型
综合课
3. 辅助工具
电子琴、录音机、动物卡片
4. 教学目标
1. 感受发声练习所表现的情绪和意境,并用欢快而富有弹性声音来演唱 
2. 通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动,热爱生活的思想 

教学重难点: 
1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。 
2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 
6. 学情分析
这个学期我担任一年级的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣,上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。他们爱表现的心理还是比较强烈。本学期将针对学生在音乐兴趣方面进行引导和培养,是学生们喜欢音乐课,并在音乐感知方面有所认识和提高。
7. 教学方法
体验性学法
演示法
律动教学法

教师的教学过程
学生的学习过程
跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。 
2. 导入: 
师:睡觉的小猫是很可爱,但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗?为什么?
师:对,勤劳的小猫谁都喜欢,你看它肩挑着什么向我们走来了? 
3. 发声练习 
①〈师作范唱,强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉 
师:小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的? 
②〈练习前4小节,请4—5位学生来表演,强调脚步是轻快的声音也应是自然而