2第一章大学生的自我意识与完善.ppt

聪明的人只要能认识自己,
便什么也不会失去。
——尼采
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第一章
大学生的自我意识与完善
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教学目标
通过教学,帮助学生理解自我意识、自我意识与心理健康的关系,让学生了解大学生自我发展的特点及规律,促进学生自我意识完善。
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课程内容

第一节
自我意识与心理健康
第二节
大学生自我意识的发展特点
第三节
大学生自我意识的完善
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典型案例
《狐狸觅食》的故事
纪伯伦有一个“狐狸觅食”的故事。
狐狸欣赏着自己在晨曦中的身影说:“今天我要用一只骆驼做午餐呢!”整个上午,它奔波着,寻找骆驼。但当正午的太阳照在它的头顶时,它再次看了一眼自己的身影,于是说:“一只老鼠也就够了。”
狐狸之所以犯了两次相同的错误,与它选择“晨曦”和‘‘正午的阳光”作为镜子有关。晨曦不负责任地拉长了它的身影,使它错误地认为自己就是万兽之王,并且力大无穷无所不能;而正午的阳光又让它对着自己缩小了的身影忍不住妄自菲薄。
尼采曾经说过:聪明的人只要能认识自己,便什么也不会失去。
 人贵有自知之明,虽然认识自己让自己保持自信,但能否正确认识自己、客观看待自己,是最关键的。
是的,只有“走出去,才能正确估价自己”这条路。
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第一节
自我意识与心理健康
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自我意识
自我意识是一个人在社会化过程中逐步形成和发展起来的对自己内在的身心状态及对自己与客观世界的关系的认识。
自我意识起始于婴幼儿时期,萌芽于童年期,形成于青春期,发展于青年期,完善于成年期。
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[导学案例]
小A以优异的成绩考入大学,且选择了热门的经济学专业。学了以后才发现自己的兴趣根本不在于此,完全没有学习的热情,成绩也不尽人意。原以为自己有很强的管理协调能力,但是在组织班级、社团活动时,总有部分同学不配合,小A渐渐对自己失去了信心,觉得自己做什么都失败,未来也没有方向。其实他学习非常勤奋刻苦,只是成绩达不到自己的要求,他做事情认真、负责,人际交往能力也不错,但却没有实现他当优秀干部的愿望,对于同学、老师的劝解、忠告他也听不进去,陷入沮丧、痛苦之中难以自拔。
想一想:是什么原因导致小A陷入了困境?他怎样才能走出当前的困境?
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什么是自我意识?
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一、自我意识的概述
(一)自我意识的概念
自我意识(self-consciousness)是指个体对自己及自己与周围事物的关系的认识和体验,也就是自己认识自己的一切。
(二)自我意识的构成要素
从自我意识的活动内容上看:
生理自我、心理自我、社会自我。
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