云溪中学书香校园建设远期规划.doc

云溪中学书香校园建设远期规划(2015-2017)
构建书香校园,为学生终身发展服务

苏霍姆林斯基曾说:“一所学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书,或者大家不喜爱书籍,对书籍冷淡,那么就不能称其为学校。一所学校也可能在许多方面都很简陋贫乏,但只要有书,就足以称得上是学校了。”由此可见书籍和阅读对于一所学校的重要性。建设书香校园,是学校文化的集中显现。为拓宽学生的知识面,培养师生浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,营造人人热爱读书,善于读书的氛围,提高师生的思想道德素质和文化素质,特制定出符合我校实际情况的书香校园建设规划,为教师、学生的终身发展服务。

Ⅰ学生阅读现状。
通过调查我们发现,学生大多热爱阅读,但是阅读面狭窄,个人藏书量不高,多数家长给孩子购买的是一些常见的作文书和童话书,对一些质量高的文学作品闻所未闻,他们在阅读的深度和广度上还须下功夫。另外,大部分学生看书时耐心较差,只停留在表面,懒于动脑思考,缺乏良好的阅读习惯。如何使学生养成良好的阅读?如何选书用书?这些,都需要教师对他们进行读书指导,施加积极的影响。
Ⅱ教师阅读现状。
我校教师工作任务重、压力大,阅读时间零星稀少,部分教师阅读趋向于休闲类、消息类,对于教育专著、文学经典名著、哲学经典类阅读兴趣不浓,阅读的质量不高。由于事务繁杂、工作和生活负担过重,教师在工作之余,更多的休息时间是在做家务、打麻将、网游、网聊中度过,难以静下心来读书。
Ⅲ家庭阅读现状。
我校学生来自于城镇和农村,家长文化素质参差不齐,注重家庭教育的,对孩子的教育很重视,大部分学生是留守儿童,隔代教育对学生阅读习惯的养成更为不利,多数学生在家中除做作业之外的时间都在贪玩。家庭藏书量也很少,更谈不上家长创造良好的家庭阅读氛围,指导孩子读书了。

(一)、学生:
积极倡导学生多读书,读好书,好读书,丰富阅读量,培养良好的阅读习惯,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操,启迪智慧,让阅读成为一种快乐,为培养学生的终身学习能力奠基。
(二)、教师:
在教师中积极倡导将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”,使阅读成为教师的自觉需求,阅读有益的教育专著和高品味的经典著作,提高教师素养,增强人文底蕴,丰富教师的精神生活,保持终身学习的源动力,让我们的教师充满书香,充满气质,充满智慧。
(三)、学校:
在校园营造浓厚的读书氛围,形成良好的阅读习惯,让校园处处充溢着浓浓的书香气息,构建书香型校园、学习型校园。

三年的目标规划为:
(一)、2015年度——搞好基础建设,加强校园书香文化宣传布置。各班建立并利用好班级图书角,开设两节课外阅读指导课,引导学生阅读。学校建好教师书吧,购买一批教育专著供教师阅读。要求教师与学生勤做读书笔记,养成摘录的习惯,逐步培养师生的阅读爱好。要求教师建立自己的教育博客。
(二)、2016年度——提升校园书香文化宣传布置品味,营造更为浓厚的读书氛围。各班继续完善图书角的建设,并充分发挥图书角的作用。编写好书香校园校本教材,结合校本教材的使用,有组织、有计划地开设阅读课,进行读书方法的指导,让学生养成不动笔墨不读书的习惯。逐