《摩擦力》 吴焕芹.doc

《摩擦力》_吴焕芹第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例
教案设计
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一、一、教案背景
1,面向学生:□中学□小学
2,学科:物理
3,教材版本:新人教版八年级下册
4,课时:2课时
5,学生课前准备:
一、①课前预习课本了解,
二、②根据导学案要求,初步掌握知识。
二、教学课题: 第三节《摩擦力》
二、教学目标:
(一)知识目标:
,知道摩擦力的存在。
。
。
。
(二)过程与方法:
(1)、从生活中常见的运动现象出发,培养学生的观察能力。
(2)、经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的全过程,体会怎样进行科学的猜想,理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。
(三)情感态度与价值观:
培养学生的探究勇气、实事求是地进行实验的科学态度,以及与他人交流与合作的精神。
三、三、教材分析
1、教材分析:
本节教材中“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验,涉及到二力平衡知识和弹簧测力计的具体应用,“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力知识在日常生活和生产中的具体应用。通过学习本节教材的知识,能提高学生利用所学知识解决实际问题的能力;也为学生将来高中学习摩擦力的知识打下坚实的基础。因此这一节课无论在知识学习上,还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
2、现状分析
学生刚刚学衡的知识基础,同时还懂得了弹簧测力计的使用和匀速直线运动等知识。加上学生日常生活中经常与摩擦力的接触,因此学生学习摩擦力的相关知识有一定的帮助。
【教学重点与难点】
(一)重点:探究摩擦力的大小与什么因素有关。
(二)难点:
1、研究决定滑动摩擦大小的因素;
2、会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题。
备课前用百度在互联网上搜索《摩擦力》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索了有关《摩擦力》教学的视频和图片,还把丰富的资料制作成PPT课件,现场展示给学生观看,使课堂教学图文、声音并茂、更加直观生动,教学效果显著。
四、四、教学方法:
问题启发式教学法、自主探究法、分组讨论法
本节课的教学通过视频资料、问题启发式教学法,加强自主性、探究性、合作性学习,使学生通过亲自参与探究滑动摩擦力全过程,学习科学探究的方法——控制变量法,加深对物理知识的理解,使他们在创新精神和实践能力方面得到发展和提高。这样有助于提高学习兴趣,培养自学能力。让学生在师生互动、生生互动中能力得到提高。
教学准备:
教师用具:长木板、小木块、弹簧测力计、钩码、毛巾、视频、课件
学生用具:长木板、小木块、弹簧测力计、钩码、毛巾
五、五、教学过程
(一)导入新课:
视频播放:创设情景,提高兴趣、引入新课。
【百度视频1】http://v./show/Bpum2p_ee-lCE-Gn_v-z_g...html
http://v./v_show/id_XOTIxOTM2NjQ=.html
(视频意义:以生活中常见的现象为题材,说明摩擦在生活中随处可见,是一个普通的现象。并以恰当