八年级语文下册课外古诗赏析.ppt

八年级语文下册
课外古诗词
绮陌中学邹加文
目录
2、《送杜少府之任蜀州》
1、《赠从弟》
3、《登幽州台歌》
4、《终南别业》
6、《早春呈水部张十八员外》
5、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
7、《无题》
8、《相见欢》
9、《登飞来峰》
10、《苏幕遮》
1、《赠从弟》(东汉·刘桢)
亭亭山上松,瑟瑟(sè)谷中风。
  译:高山上挺拔耸立的松树,
顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声一何盛,松枝一何劲! 
译:风声是如此的猛烈,
而松枝是如此的刚劲!  
冰霜正惨凄,终岁常端正。
译:任它满天冰霜惨惨凄凄,
松树的腰杆终年端端正正。
岂不罹(lí)凝寒?松柏有本性。
译:难道是松树没有遭遇凝重的寒意?
不,是松柏天生有着耐寒的本性!
作者:
刘桢(186~217年)(人教版八下语文
书不确定出生年份),字公干, 东汉末宁阳
(今 宁阳县 泗店镇 古城村)人( 东平),
东汉著名 文学家, 建安七子之一,以五言诗
著称。
1、 [主题] 
作者以松柏为喻,勉励他的堂弟坚贞自
守,不因外力压迫而改变本性。 
2、[理解题]
(1)《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不
凋的品性,勉励从弟在恶劣环境中要正气凛
然的主旨句是:
岂不罹凝寒?松柏有本性。
(3)《赠从弟》中突出狂风与劲松的对抗
的反复句是:
风声一何盛,松枝一何劲!
(4)三、四两句诗中的两个“一何”,表
达上各有什么不同? 
第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛,
第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。
(5)全诗主要运用了哪种表现手法?
表达了作者怎样的情感?
象征手法(比兴)全诗借松柏挺立风中
而不倒、历经严寒而不凋,自喻高洁、坚贞
的情怀,在自勉中也勉励从弟做一个坚强不
屈的人。
“比”与“兴”
诗歌外,现代散文、
“比”,按照朱熹的解释是“以彼物比此物也”,其实

物,使之形象、生动、“兴”,即“先言他
物以引起所咏之词也”. 即“寄托”。
2、《送杜少府之任蜀州》(唐·王勃)
城阙(què)辅三秦,风烟望五津。
译:三秦护卫着巍峨的长安,你要奔赴的蜀
地,却是一片风烟迷茫。
与君离别意,同是宦(huàn)游人。
译:离别时,不由得生出无限的感慨,你我
都是远离故土,在仕途上奔走的游子。
海内存知己,天涯若比邻。
译:人世间只要是志同道合的朋友,即使远
在天涯,也似在身边。
无为在歧路,儿女共沾巾。
译:不要在分手时徘徊忧伤,像多情的儿女一样,
任泪水打湿衣裳。
作者:王勃(649或650~676或675年),
唐代诗人。汉族,字子安。绛州龙门(今山西河
津)人。王勃也与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名,
齐称“初唐四杰”,其中王勃是“初唐四杰”之冠。
王勃的诗今存80多首,赋和序、表、碑、颂等
文,今存90多篇,代表著作有《滕王阁序》、
《送杜少府之任蜀州》等。