《小猫钓鱼》教学设计 (3).doc

北师大小学一年级数学上册
《小猫钓鱼》教学设计
丁王小学李淑芳
【教学内容】
理解0的几种含义;学习0的书写
【目标预设】
结合具体的情境,体会从有到无的变化过程,理解0的意义,知道0和1、2、3...一样,也是一个数。
会正确书写0.
知道生活中0所表示的几种常见的意义。
【教学重难点】
重点:知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0。
难点:理解0的四个含义。
【教学准备】
课件
【教学流程】
一、创设情境,引入新课
展示前一天的优秀作业,四组中,一组选了3本,二组选了2本,三组选了1本,四组一本也选。
引导生说出3本用数字3表示,2本用数字2表示,1本用数字1表示,一本也没有该用什么数字来表示呢?
师:一本也没有用数字0来表示,这就是我们这节课要学习的内容:0的认识与书写(板书课题)。
二、互动探究
认识“0”
师:今天,老师给大家带来了一个故事:
有一天,天气特别晴朗,一小猫一家去河边钓鱼,他们钓了一个下午,(出示课件)这不,现在扛着鱼竿带着鱼回家了,它们各钓了几条鱼,谁钓的最多,谁钓的最少?请小朋友认真
观察图片,说说你发现了什么?(同桌交流)
师:谁来说说你看到了什么?
生:猫爸爸钓了3条鱼,猫妈妈钓了2条鱼,猫姐姐钓了1条鱼,猫弟弟一条也没钓着。
师:谁钓的最多,钓了几条鱼?用数字(3)表示,排第二的是谁?她钓了几条鱼?用数字(2)表示,排第三的是谁?她钓了几条鱼?用数字(1)表示,钓的最少的是谁?他钓了几条?(一条也没有钓着) 一条也没有钓着,该用数字(0)表示呢?
师:你们知道小猫弟弟为什么连一条鱼也没钓着呢?(生说想法)
师:只要小猫改掉这些毛病,认真钓鱼,他下次一定会钓着,所以我们不能向小猫学习,做事一定要认真,看看坐姿就知道我们比小猫弟弟棒很多。
现在把课本打到第9页,把每只猫钓到的鱼的个数,写在田字格里。
展示0写的不好的,引入书写“0”。
书写“0”
想把0写漂亮吗?首先观察一下看这个“0”像什么?(像鸡蛋、椭圆......)它们都有一个共同特点是:圆圆的,所以写“0”的时候注意要写的圆滑,不能有棱角。仔细看老师怎样写的。
师范:0是一笔写成的,从上开始到左,再下往右,最后拐到上与起笔连接
比一比,看谁写的规范漂亮?(生先描后写)
进一步认识“0”的其他含义
师:从前面的学习中,我们知道了一个也没有就要用数字(0)表示呢?“0”也和1、2、3...一样是一个数,但它比1、2、3都小。表示一个也没有。其实,在我们生活当中