听评课课件.ppt

山东省郓城第一中学
新课程理念下教师如何听评课
“我的特级教师是听课听出来的。”
——全国著名特级教师于漪
促进教师专业素质的提高
带动学校教科研水平的提高
促进学校教学质量的提高
促使学生的素质得到较好的提高
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新课程理念下听评课功能
当前听课中存在的一些问题
教师思想上不够重视
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缺乏明晰的听课计划
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没有调整好听课心态
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听课前不作任何准备
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只关注授课教师的教
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轻视听后反思与评课
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不能做到跨学科听课
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忽略听课中细节要求
要学习新课改理念
把握学科课改信息
要明确听课目
的计划和要求
要处理好听课者
与被听课者关系
要了解教材和教
师的基本情况
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新课程理念要求听课前要做好准备
听课前要明确听课的目的
听课
类型
B
E
C
D
A
指导课
检查课
研究课
总结课
评价课
新课程理念下听课者的角色定位
进入“教
师”角色
进入“指导
者”的角色
进入“管理
者”的角色
依据不同的听课目的和任务来准确定位自己的听课角色
A
B
E
D
进入“学
生”角色
进入“学习
者”角色
C
看教师主导作用发挥得如何
看教师是否精神饱满仪态大方自然;
看问题情境是否联系实际新颖有趣;
看教学重点难点的定位和如何突破;
看课堂结构是否紧凑合理自然流畅;
教学方法媒体手段的运用是否科学;
看评价语言是否注意激励促进思考
……
看学生主体作用发挥得如何
看学生是否主动参与,有效学习
看学生是否认真倾听,踊跃发言
看学生是否能积极思考,见解独到
看学生是否分工合理,密切合作
看学生是否理解知识,完成目标
看学生是否掌握学法,学会学习
……
新课程要求教师掌握听课的基本方法
看
看
▲从教师的引导者、组织者、合作者的角色看教师主导作用
1、看教学目标设计与达成是否准确、合理、全面、有差异性等。
2、看教材处理的重点、难点、特点是否抓住;看开发课程资源,创造性使用教材思路清不清;看教材呈现方式,是否化难为易,以简驭繁等。
3、看教学方式组织是否从教材和学生实际出发,灵活多样性,体现在教师引导组织下,学生充分的参与,体验、合作、探究等。
新课程要求掌握听课的基本方法
4、看教师课堂的学习指导,是否以自己的学习经验给学生以启发。
5、看教师对课堂驾驭,看对节外生枝问题的巧妙处理,看应变能力。
6、看教师的课堂教学评价方法和策略,以及学生对评价的反映。
7、看教师课堂教学激情,教态、板书,运用现代教学手段等教学基本功。
新课程要求教师掌握听课的基本方法