弗洛伊德生平及精神分析学说的发展历程 PPT课件.ppt

弗洛伊德生平及精神分析学说的发展历程_PPT课件第一章弗洛伊德生平及精神分析学说的发展历程
陶仁
昭通师范高等专科学校
12/5/2017
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情感创伤论阶段affect-trauma fame of reference(1856出生——1897)
Goethe(歌德,1749-1832,德国诗人、作家)的《自然》一诗后,转向医学。
25(1881)岁时,弗洛伊德毕业于维也纳医科大学,由于志于解剖学和药理学,并对基础医学特别关注而推迟两年毕业,毕业后师从Mynert教授开始从神经学角度研究精神障碍。
同时,弗洛伊德认识了他人生中最重要人物——布洛伊尔(Joseph Breuer)博士,两人共同研究癔症并出版了《癔症研究》一书,布洛伊尔向年轻的弗洛伊德介绍了用催眠术和疏泄法治疗安娜的情况。(案例见李武石P8——10)给弗洛伊德留下了深刻的印象。
这些症状的决定性病因是性问题(question of genital)这个观点,对弗洛伊德产生深刻影响。后来,弗洛伊德也认为神经症的原因源于性欲的未满足。
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沙可对他的影响是巨大的,通过沙可,他不仅学习了治疗的方法和技巧,还懂得了癔症的病因来自精神创伤(psychic trauma)而且在性的问题上获得了启发:
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首先,精神疾病由心理原因所致。沙可认为精神疾患的病因由体质弱引起,而非心理因素,但弗洛伊德从他施行的催眠术中获得了启发。
其次,心理功能具有两个不同的层面,即意识和潜意识。潜意识的概念是精神分析的核心概念。
1886年,弗洛伊德开了自己的诊所,专门收治重症精神病患者。尤其是癔症患者。通过使用催眠术治疗,弗洛伊德发现,重症症状的发生都与创伤性体验有关。这些记忆均隐藏在心理的第二意识(潜意识)里,找出它,可以消除病症。
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弗洛伊德一直认为神经症的病因是对某事件的记忆。如果找出了成为病因的记忆,症状则自然消除。这在当时是具有划时代意义的。在《癔症研究》一书中,弗洛伊德分析了安娜。欧的瘫痪、Katharina的呕吐等都是内心隐藏的创伤性记忆引起的。引导患者将这些记忆说出来,症状就消除了。在此,我们发现,弗洛伊德发现了潜意识的存在。并开始探索通过说出遗忘的记忆以达到治疗病症的方法,这就是精神分析的开始。自此,他开始专注于寻找曾给患者造成精神创伤的过去经验,终于,他发现了引起神经症的创伤几乎都与性欲有关。弗洛伊德据此认为,意症的病因是性欲(sexuality).
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40岁时,弗洛伊德坚信,不仅神经症患者的心理可以分成意识与潜意识,正常人也有这种心理现象。他认为,当患者无法通过正常方法处理情感能量时,这种情感能量就会从意识中被逐出来,并以间接的方式表现出来。
(被压抑的潜意识力量从本质上来说是现实的创伤体验的情感。引起这种情感的记忆是不道德的,神经滴下患者无法接受,然而又不能以正常的方式解除。)
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这些情感是被禁闭的,治疗的过程就是释放被禁闭情感的过程。将引发这种情感的记忆带到意识中来,就是精神分析疗法。经过发泄(abreaction)和宣泄(catharis),从意识里被逐出的情感会再次成为意识的一部分,从而达到治疗的目的。
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精神创伤和随之而来的情感是致病的原因。
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第二节潜意识理论阶段{至人格结构理论发表为止}(1897——1923)
在弗洛伊德41—67岁这一阶段,是精神分析理论和治疗方法快速发展的时期。这一阶段是精神分析潜意识理论点点支配地位。1923年,弗洛伊德发表了《自我和本我》,代表了精神分析人格理论形成。
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