盐城市市直小学校际合作教研简报.doc

盐城市市直小学校际合作教研简报.doc盐城市市直小学“校际合作教研”简报
第101期盐城市教育科学研究院主办
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本期内容
2017年秋学期市直小学二年级语文“校际合作教研”活动专辑
● 2017年秋学期市直小学二语“校际合作教研”活动在市实验小学举行
●同课异构教学设计
●教学设计意图及反思
●现场评课
●微型讲座
2017秋学期市直小学二年级语文“校际合作教研”研讨活动
在盐城市实验小学举行
2017年10月16日,市直小学二年级语文“校际合作教研”活动在盐城市实验小学东园报告厅如期举行。参与本次活动的有来自大市区九所学校二年级的全体语文教师,市实小校区副校长蔡绪稳主持了本次活动。
本次教研活动采取了先听课后评课的形式。在听课环节中,市盐渎实验学校的赵媛老师以及市实验小学的唐纹蓓老师,以同课异构的方式,为大家展示了二年级上册的古诗《鹿柴》的教学。刘园园、周雪梅两位老师分别代表备课组围绕活动主题交流了备课心得和教后的反思。
接着,蔡绪稳校长从“顶层设计”、“基层研讨”、“课堂传真”、“个人心得”四个方面为大家带来了题为《人在诗教课中央》的微型讲座。与此同时,蔡校长还结合两位老师课堂教学的优缺点进行细致化分析,并对应两位老师所存在的问题给出了解决的方法,使参会的老师,受益良多。在评课环节中,各学校老师代表进行了精彩的总结,同时也对低学段古诗词教学阐述了自己的想法。
整个教研活动开展得井然有序,每位老师积极参与,共同寻求开启低年级古诗词教学之门的钥匙。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞,激起更多语文教学智慧的火花。
同课异构教学设计
《鹿柴》教学设计
盐城市实验小学唐纹蓓
一、课前预热,积累古诗
,我们已经积累了不少古诗词,愿意背一首你喜欢的给大家听吗?
,那老师考考你们。前几天我们学了一篇课文叫《英英学古诗》,里面那首《静夜思》,会背么?一起背。
二、欣赏图片,激趣导入
。(出示课件图片),美吗?
这是一个叫辋川的地方,那里风光宜人,美丽富饶,有“小江南”的美称。辋川有着二十几处景点,比如竹里馆,白石滩,辛夷坞等等,有一位诗人晚年来到了这里生活,并用这些景点为名,写了不少古诗。
,这位诗人是谁吗?
生:王维
生:我知道王维有一首诗叫《竹里馆》。
?背诵《竹里馆》。
。还知道哪些关于他的知识?
生:他写过《九月九日忆山东兄弟》
也请你背一背。
生:《九月九日忆山东兄弟》
还有吗?
生:我知道他叫诗魔。
,真是了不起。今天我们要学的,也是王维用景点为名的一首诗,叫做——鹿柴。伸出小手,我们一起写课题《鹿柴》。(板书:鹿柴)
三、初读古诗,整体感悟
,带上拼音。
鹿柴青苔深林
返景照
瞧,这些字词,借助拼音,会读么?
生1:读
有要提醒大家的么?
生1:鹿柴(zhài),不能读成鹿柴(chái)。
请你做小老师,带大家读一遍。
生2:深(shēn)林,不能读成(sēn)。
平翘舌,分分清。也请你带大家读一遍。
我们一起读一遍。
。
鹿柴青苔深林
返景照
刚才我们读得好,是在拼音朋友的帮助下,如果去掉拼音,你还会读吗?(各种形式的朗读。)
,还要读出停顿。根据提示,你能读好么?
四、精读古诗,梳理文意
、二两行诗,说说诗人看到了什么?听到了什么?
生1:空山。
2.(板书)你从哪一行知道的?
生:第一行
请你读一读第一行诗。
生:诗人听到了人说话的声音。
你从哪知道的?
生:第二行诗
,在一座大山里,你能听到什么声音?
生:鸟叫声
? 你听到什么声音?
?
生:没有
你们怎么知道的?
生:但闻。
?
生:但是只。闻是听。
“闻”表示听?
生:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
你这是个小小古诗通。
,在这样安静的鹿柴里,你会有什么感觉呢?
生:很舒服。
生:很享受。
,带着这样的感觉,读一读一、二两行诗吧。说说在这里,你看到了什么?
生:我看到了深林
什么叫做深林?(板书:深林)
生:树很多,林子很大。
,这么大的树林,还看到什么?
生:我看到了青苔。
11. 你们见过青苔么?老师带来了一点。摸一摸,什么感觉? 它喜欢阴暗潮湿的地方,只照到一点点光。它会长深林的哪呢?
生:大树下、石头上
生:我看到了阳光。
? 生:返景