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散步
莫怀戚
教学目标
1、知识和能力:整体感知课文内容,提高审美情趣。
2、过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。
预习检测
一、给下列划线字注音
分歧霎时拆散水波粼粼
二、解释下列词语
信服:
分歧:
各得其所:
相信并佩服。
(思想、意见、记载等)不一致;有差别。
每一个或事物都得到合适的安顿。
一、感知性阅读
1、课文写了哪几个人物?以小男孩的口吻复述故事。
2、在散步过程中发生了什么事?
最美的鲜花献给谁?
二、自主学习
找出文中打动你的地方,并简要叙述你的心理感受。
默读
给这个家庭以及家庭中的四个成员分别加一个修饰语。
探究性阅读
1、面对分歧,假如“我”毫不犹豫地依从儿子走小路,母亲会怎么想?现在,“我”是如何处理的?
2、母亲本已决定走大路,可后来又改变了主意,这是为什么?由此你看到了一个怎样的家庭?
这一家人,祖孙三代,和和美美,相亲相爱,这是一个多么幸福的家庭。
探究性阅读
3、“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么这样走?
4、为什么说“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”?
3、从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,惟恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跤的,非稳当不可。实际上为了突出中年人的责任。
4、这个形象很有象征意义。人到中年,既要赡养老一代,又要抚养下一代,肩负起承前启后的责任。一个家庭是这样,一个民族,一个国家又何尝不是这样?
3、从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,惟恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跤的,非稳当不可。实际上为了突出中年人的责任。
4、这个形象很有象征意义。人到中年,既要赡养老一代,又要抚养下一代,肩负起承前启后的责任。一个家庭是这样,一个民族,一个国家又何尝不是这样?
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