七年级语文上 作文 记叙文.ppt

七年级语文上 作文_记叙文真实生动的记叙
作文一
记叙文的疑难杂症
,故事感不强;
2.“流水帐”结构,缺乏感染力;
,缺乏鲜明、生动的描写。
尺水兴澜 ——记叙文的故事情节安排
松下问童子,
言师采药去,
只在此山中,
云深不知处。
开端
发展
高潮
结局
寻隐者不遇
河豚子王任叔
他从别人口中得来了这一常识,便决心走这一算盘。
他不知从什么地方讨来了一篮子的河豚子,悄悄地拿回家来。
他要干什么?为什么?
连年的灾荒。所得的谷只够作租;凭他独手支撑一家五口,从去年冬天支撑到今年二三月,已算是困难极了。现在也只好挨饥了!  但是——怎样挨得下去呢? 
接下来的情节将如何发展呢?
这好似天使送礼物一般的喜悦,当一家人见到拿来了一篮子东西的时候。孩子们都手舞足蹈地冲向前来。“爸爸!爸爸!什么东西啊!让我们吃哟!”这么样的情景,真使他心伤落泪的了。“吃!”他低低地答一声后,无限的恐怖!为孩子生命的恐怖,一齐怒潮般压上心头,喘不过气来。
读了这一段你有什么感受?
他嘱咐妻子把河豚子煮来吃,自己却托故外出一趟。他并不是不愿死,不吃河豚子,不过他不忍见到一家人临死的惨状,所以暂且避开。
他怕死吗?为什么不一起吃?这情节可信吗?
已过了午了,还不见他回来。孩子却早已绕着母亲要吃了。这同甘共苦的妻子,对于丈夫是非常敬爱,任何东西断不肯先给孩子尝吃的。日车已驾到西斜了,河豚子,还依然煮着。他归来了,他的足如踏在云上一般。他想象中一家人尸体枕籍的惨状,真使他归来的力也衰了。
接下来的情节将如何发展呢?
然而预备好的刀下舍生的决心,鼓起了他的勇气。早已见到孩子们炯炯的眼光在门外闪着,过后,一阵欢迎归来的声音也听到了。“怎么还没死呢?”他想。
这没死的结局上文有伏笔之处吗?在哪儿?
“爸爸!我们是等你来一同吃呀!”“哦!”他知道了。一桌子争争抢抢地吃着。久未得到鱼味的他的一家人,自然分外感到鲜甜。吃好后,他到床上安安稳稳地睡着,静待这黑衣死神之降临。
你觉得小说到这里结尾了吗?
但毕竟因煮烧多时,河豚子的毒性消失了,一家人还是安安稳稳地挨饿。他一觉醒来,叹道:“真是求死也不得啊?”泪溢出在他的眼上了。
如果一家人中毒身亡了,与这一结局相比,效果如何?
意料之外(生动) 情理之中(真实)
开端
发展
高潮
结局
弄回毒鱼
怕见惨象外出
一家人吃鱼
求死不得
设置悬念
对比映衬
伏笔照应巧合
突转留白
鉴赏情节: