作文语言美 为作文化妆.ppt

九(1)班家长会
锤炼语言点石成金
——为语言“化妆”
你能找到化了妆的语言吗?
一、自主学习----说说哪句好
二、怎样给语言化妆
看看下列例句,说说用了什么方法来给语言化妆?
请看下列例句:
(1)如《社戏》中有一段描写水乡少年撑船的语言:“母亲送出来吩咐‘要小心’的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕……”
(2)孔乙己排出九文钱……踱进店……用手罩住……
(3)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
(4)又如“太阳嘎吱嘎吱升起来”
动词是最具生命力的词
形容词往往赋予人物或景物以具体、丰富的情态、形状和色彩
拟声词的运用。“嘎吱嘎吱”是一个平常的拟声词,但用在这儿,把太阳上升的力量,朝气描写得淋漓酣畅,十分生动。
(5)如:有人在县“抓点”,索取土特产品价格一千一百多元……群众说:“这哪是‘抓点’,明明是‘吃点、喝点、拿点’啊!”
仿词,使语言具有新鲜、风趣美。
这里以“抓点”为基础,仿用出“吃点、喝点、拿点”,借以讽刺那些以“抓点”为名,大搞违法乱纪的人。在内容上一针见血,在表达上也幽默风趣。
(6)——如学会运用电脑就拥有了进入21世纪的“护照”。
——哎,多难的题!我又到了“山重水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿脚、抓耳”。我与一张铅印试卷照着面,它不认识我,我也不认识它。这考试真是一场不寻常的“战斗”啊!终于挨到铃声响,告别“牛顿”,我们这群“鸥鹭”终于飞出教室,此时,叹息声、责怪声、怨恨声,一时齐发,“凡所应有,无所不有”,中间还夹杂着经自己改编的歌谣:“作业最多的人是我,书包最重的人是我,休息最少的人是我,挨骂最多的人是我、、、、、、”
灵活采用当今新产生的字、词、流行语、学科术语。
这里的护照就是透着时代气息的新词。其他诸如“点击”、“扫描”、“链接”等新词汇,如能运用得当,也能为文章增光添色。
1、精心锤炼词语。
2、 巧用修辞(展开联想想象)
例2:我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
生动形象、
整句的运用
例2:乐观就是那直上青天的一行白鹭,
乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆,
乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草,
乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
句式整齐,增强语言气势,增强了抒情效果
3、变换句式
例子:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的……(朱自清《春》)
分析:看起来,错落有致;读起来,口顺气爽;
品起来,又突出特点,初春小草“嫩嫩的,绿绿的”。
长短句
三、看看我们自己的作品——寻找“化过妆”的语言
从来不曾忘记
作者邝卡文
那朵的蒲公英,在那小小的花圃中随风飘动,一下,两下……了我的心灵。
“阿您阿爷!”我一跳, 了爷爷奶奶的怀抱之中。他们的胸膛是的,但却是那么的,以至于小小的我不敢把他们贴的太紧了——这也是妈妈叮嘱的。我抬头一看,迎接我的总是爷爷奶奶, 小时候的我最爱的就是在爷爷奶奶家地窜来窜去,寻找着什么珍宝似的
“蹬蹬蹬”
眯着眼的亲切笑容
惊艳
瘦小
奋力
投入
温暖
单薄
。饼干, 的糖果, 的杏仁饼都正着我去发掘呢!一缕毛绒绒的白色在我眼前飘荡着,我朝着阳台兴奋地去,只见一朵的蒲公英在花圃中飘动着,一下,两下, 着我好奇的眼睛。爷爷看见了我,用手凳子,双
腿了下来。我问:“阿爷!这蒲公英种来有什么用呀?”阿爷停顿了会,慢慢地说:“你阿您话煮汤饮,补身!”我突然发现阿爷就跟这蒲公英一样。这是我记忆中阿爷的背,是我不曾忘记的阿爷。
《莲香楼》
《徐福记》
《陶陶居》
弯曲瘦小的背
召唤
蹦
瘦小
迷惑
扶着
缓慢地弯曲着蹲