她是我的朋友 说课.ppt

人教版三年级语文下册
叙永县西外小学: 杨小燕
她是我的朋友
教材分析
教法学法
教学流程
板书设计
教学目标
学情分析
说课流程
《她是我的朋友》选自人教版三年级语文下
册第五单元。本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题。使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时,能够行动起来,在生活中深入体验这种感情,学会表达和汇报父母对对自己的爱,懂得关心别人。课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴,毅然献出自己的鲜血,挽救了伙伴的生命。当问他为什么要献血时,他只是说“她是我的朋友”。
选编这篇课文的意图是,让学生在学课文的过程中,受到感染和教育,感受朋友之间真挚的友谊,树立正确的友情观;体会关键词句在表情达意方面的作用,感受作品中生动的形象。
一、教材分析
。
、神情的语句,体会的
人物内心活动。
,感受朋友间真挚的友谊,树
立正确的友情观。
二、教学目标
体会阮恒献血过程中动作、神情的语句,了解小男
孩当时的复杂的内心活动,通过对重点词句的理解课文,
体会小男孩对小女孩真挚的友情, 树立正确的友情观,
是本文的重点,也是难点。
为了更好地理解课文,课前让学生熟读课文,了解有
关抽血、输血的常识。本课中的“血”字出现次数比较多,
本字是一个多音字,老师要跟学生讲清该字在不同的情况
下的不同读音, 并引导学生将文章中带有“血”字的句子
读正确。
三、学情分析
教法:
在教学中要充分利用教师的语言,课文中的插
图,课件中的音乐,使学生如临其境,如见其人,
受到情绪的感染,引起感情上的共鸣。我会创设
一定的情境,以朗读感悟情境、声音渲染情境,
使学生入境动情。
四、教法学法
学法:
我采用自主、合作、探究的学习方式,把学习的
主动权交给学生,引导学生以读促误,注重学生讨论、
交流、合作、体会,以此培养学生的自学能力和合作
精神,促进学生的发展。
在理解课文的过程中,我采用了以下方法:
1、联系上下文理解词语,如“迫在眉睫”,借此理解
课文内容。
2、抓住重点词句理解课文。如抓住描写阮恒动作、
表情的词语——“举、放、举”,四个表示“哭”的词语
——“啜泣、呜咽、哭泣、抽泣”来体会阮恒在献血前
和献血时内心的矛盾、害怕、痛苦等心情。
环节三:体验感悟
环节四:升华主题
环节一:谈话导入
环节二:整体感知
五、教学过程
环节一:谈话导入
以朋友为话题引入课题
环节二:整体感知
回忆课文的主要内容