从计划到训练 --自闭症儿童发展能力的 训练方式和技巧
一、从评估到训练
评估了解各范围
发展年龄
实施训练制定训练计划
二、训练前的准备
训练环境的安排
程序时间表的制作
课程安排
教具的购买和制作
训练中如何发指令-1
指令:语言指令、非语言指令
指令的原则:
(每一次都发一样的指令)
(每个回合只发一次指令)
训练中如何发指令-2
发指令的技巧:
、适时
、简明扼要
(有必要才发指令)
(发了指令就一定要求做出正确反应说了就要做到)
训练中如何给予奖励-1
奖励种类:
:与孩子的生理需求有关: 吃的,喝,玩的,依恋物
:成为一级强化物的信号的强化物,在一定条件下习得:
1社会性强化物 : 真棒、 微笑
2活动性强化物 : 活动一会儿、举高高
3象征性强化物: 分数、 红花、硬币
4内在性强化物: 兴趣、自豪感、 成就感
训练中如何给予辅助-1
辅助(辅助≠代劳)
种类:
训练中如何给予辅助-2
注意事项:
训练中如何给予辅助-3
辅助的消失:
“等待”时间(<5秒)
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