本科设计存在的问题及改进措施.doc

本科设计存在的问题及改进措施-职业技术教育论文
本科毕业设计存在的问题及改进措施
石家庄铁道大学李海艳任剑莹廖英英
【摘要】毕业设计是大学教育的最后一个环节,是对各教学环节的一个综合检验。完成毕业设计是学生顺利完成学业的重要标志,只有完成了毕业设计才能拿到学位,其重要性显而易见。根据实际情况,介绍了现状,阐述了问题,并剖析了原因,最后结合自身经验提出了毕业设计的改进措施。
关键词 毕业设计;问题;改进措施
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2015)20-0057-01
作者简介:李海艳,女,博士,石家庄铁道大学工程力学系讲师,研究方向:高强混凝土力学性能方面。任剑莹,女,硕士,石家庄铁道大学工程力学系副教授,研究方向:桥梁结构动力学分析及损伤识别方面。廖英英,女,博士,石家庄铁道大学土木工程系副教授,研究方向:轨道动力学方面。
基金项目:本文系2014年石家庄铁道大学“十二五”教育教学改革研究项目“《结构矩阵分析与程序设计》课程考试与学习质量评价方法创新研究”(编号:Y201419)的研究成果。
毕业设计是对本科生大学学习的综合训练,是培养学生解决问题和创新协作能力的重要环节。学生以此来巩固和融合自己所学,教师以此来检验教学效果并寻找改进措施。但近年来在毕业设计选题,难易程度和完成过程中存在一系列问题,如何做好毕业设计,什么样的毕业设计才是好的毕业设计,为了顺利完成毕业设计任务,学生和老师应该如何协作,这些都需要我们认真思考。
一、本科毕业设计的现状
毕业设计是本科生步入社会走上工作岗位前的综合演习,只有经历了毕业设计的历练,才能掌握驾驭知识的技巧和方法。目前,本科毕业设计流程主要包括以下几个方面:①毕业设计选题——指导教师拟定题目,学生和教师双选。②毕业设计完成——在规定的时间内,学生搜集和整理资料,在教师的指导下进行分析、研究和总结,并在此基础上完成毕业论文的撰写。③毕业设计答辩——学校就学生的毕业设计组织专家委员会进行答辩和评审,并对通过答辩的学生颁发学位证书。
在毕业设计的选题、完成和答辩三个阶段,教师和学生分别承担着不同的角色,二者的关系是不断变换的。毕业设计选题阶段,由教师单独完成题材的选定和题目的拟定及上报,题目审核通过后,学生和教师在既定的课题中进行双向选择并最终确认。毕业设计完成阶段,学生在老师指导下,先搜集必备的资料并加以整理,然后在前期工作的基础上开展研究工作,学生是进行毕业设计的主体,论文的核心部分也在这一阶段形成,并最终以论文的形式体现研究成果。毕业设计的答辩阶段,答辩委员会按照课题内容分组答辩和评审。学生陈述论文的主要内容和结论,答辩委员在通读论文的基础上就存在的疑问和关注的内容提问,学生解答,专家组根据答辩情况给出最终评审结果。
二、毕业设计中存在的问题及原因
纵观现今本科毕业设计的现状,从学生的角度看,毕业设计存在的问题有:兴趣、能力与任务不匹配。时间安排欠妥,难以全身心投入。毕业设计在大四下学期进行,这个时期的学生可以划分为三大类:考上研究生的,忙于找工作的和找好工作的。这三类学生呈现出来的状态是完全不同的。考上研究生的同学将所有精力都投入到了复试中,根本没有时间和精力用于毕业设计。没有找到工作的学生因为工作的原因每天奔波于招聘会,