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让师爱化作一片沃土
摘要:鲁迅先生说过:“教育植根与爱。”只有爱学生的教师,才能教育好学生,爱是伟大而神奇的。爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋润万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。谁不爱孩子,孩子就不爱他。
关键词:纪律严明;以身作则;关爱理解;坚持不懈
班级是培养学生的一个基本单位,而对班级进行组织、管理、建设的负责人是班主任。学生的生长,生活环境各不相同,性格,爱好,特长,能力各有千秋。学生的造化与发展同班主任息息相关。面对不同特点的学生,班主任都有一种相同的情感,那就是师爱。师爱表达的方式多种多样,严格要求是一种爱;理解,尊重是一种爱;关心帮助是一种爱;坚持到底也是一种爱。师爱是一片沃土,让幼苗茁壮成长,发挥正能量。
一、纪律严明,营造班风
俗话说:“班风正,学风盛。”在多年的班主任工作中,我特别注重班风建设。这是我给学生上的必修课,要不失时机地融入整个教育教学工作中。我的具体做法是:每学期开始,我都要认真组织学生学习学校的各项规章制度,并结合本班实际,师生共同制定符合本班班情的班规,形成文稿,张贴上墙,采取民主制定、民主管理、民主监督、民主评价的办法。同时选出班风建设管理小组,对于违反班规的学生,由管理小组成员征求当事人意见,研究处理结果,并公示。无论是谁,只要违反了班规,就要照章办事,一视同仁,谁也不例外。有了大家亲自制定的班规的约束和纠正,再加上完善的量化考核管理办法,充分调动了全体学生的积极性和自主性。久之,懂规矩、守规矩的学生越来越多了,好的行为习惯养成了,班风自然就好了。
二、以身作则,成为楷模
车尔尼雪夫斯基说过:“教师把学生造成什么样的人,自己就应当是这种人。”可见,老师要以人格影响人格,以情感影响情感,以形象影响形象,要言传,更要身教。老师的师范教育就是无声的力量。学生的模仿能力极强,这就要求班主任要加强自身修养。班主任的言行举止、衣着打扮、为人处世的态度等,对学生会起到潜移默化的作用,达到不令而行,无声胜有声的效果。因此,班主任要以身作则,做学生的楷模。拿卫生管理来说,清扫很彻底,只一会儿工夫,地面又会出现食品包装袋或纸屑等。尽管一再强调,但是保持得不好,这让我很头疼。喊破嗓子不如做出样子。于是我就利用班主任坐班这个机会,把自己的办公桌上上下下收拾得干干净净并注意保持。如果不小心纸屑掉到地上,哪怕再小,只要发现便马上捡起。看到班级有垃圾主动清理。后来,我发现效仿我的学生越来越多了,为了持久巩固这一成果,我开展“班级小明星”评选活动。学生的积极性和主动性被充分调动起来了,让人头疼的卫生问题就巧妙地解决了。可见以身作则这种师爱不可小觑。
三、关爱理解,真诚帮助
爱是人们普遍存在的一种心理需求,爱能拉近人与人之间的距离。苏霍姆林斯基曾说过:
“不理解孩子的内心世界,便没有教育文明。”我曾教过一名叫××的学生,这个孩子活泼开朗、热情大方、各方面素质都好。可就在初三的第二个学期开学时,我发现她变成了另一个人。整天愁眉不展,不愿参加各种活动,一下课就趴在课桌上似睡非睡,疲惫不堪,学习成绩一落千丈。经了解得知,其父母已分居一个多月,正在闹离婚。了解孩子的病因就得对症下药。于是我分别找