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创客时代
Part 1:创客教育介绍
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目录
前言
11岁的西尔维娅(Sylvia)拥有一个网络直播节目,叫
创客运动做“西尔维娅的超级无敌创客秀”。她在父亲的帮助下,通
过唱、玩、教的方式向数百万的观众介绍电子学、开源硬件
——利用新的数字技术来设计、制作、分享和Arduino开发,以及其它有趣的项目,非常受欢迎。
跨时空的学习但是,一路走来,学校教育变得越来越僵化,大量的作业和考
试,造成了学生对知识的死记硬背。学生的创造力和创新精神正在
它用一种新的方法鼓励创造和创新
丧失。
它能改变我们在学校的学习方式
它能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害
14岁的乔伊·哈迪(Joey Hudy),一个年轻的创客和
企业家。在白宫,用他自己设计制作的棉花糖大炮让奥巴
在孩提时代,儿童们就喜欢在纸上涂鸦,用橡皮泥捏出各种形状,以及用乐高积木堆叠成房屋
马惊叹不已。
背景环境
在美国,从政策到实践层面,创客文化已经开始在教育中站稳脚跟。
奥巴马在2009年的竞选演讲中说到,“我希望我们所有
人去思考创新的方法激发年轻人从事到科学和工程中来。无论
是科学节日,机器人竞赛,博览会,鼓励年轻人去创造、构建
和发明——去做事物的创建者,而不仅是事物的消费者。”
一些学校也意识到他们已经失去了激
发学生主动学习的办法。他们开始尝试把
创客精神带到学校教育中。
美国政府在2012年初推出了一个新项目,将在未来四年内在
1000所美国中小学校引入“创客空间”,配备开源硬件、3D打印
机和激光切割机等数字开发和制造工具。创客教育已经成为美国推
过去几年内,美国高校中的学术性创客空间和制造类实验室迅速多了起来。而一些动教育改革、培养科技创新人才的重要内容。K12学校也纷纷尝试在图
书馆设立创客空间,或者改装教室以适应基于项目和实践的学习。
创客教育的概念
目前,全世界已建立超过1400个创客空间,英特尔、苹果、微软等科技巨头的创始人物,都曾是典型的创客,
创造出了众多改变世界的产品和发明。
来源于英文单词“Maker”,是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实
的人。创客以用户创新为核心理念,。创
客们作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体,最有意愿、活力、热情和能
,同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。
创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体,契合了学生富有好奇心和创造力
创客精神的天性。它主要以课程为载体,在创客空间的平台下,融合科学、数学、物理、化学、艺术
等学科知识,培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
教育
PS:目前还没有人给创客教育一个明确的定义。清华大学正在编写创客教育蓝皮书,相信该蓝皮书发布时会
创客教育给创客教育一个明确的定义。
创客教育的核心
创客教育的关键点是,如何把创客空间整合到现有的教育项目中。
创客空间是创客们制作、交流、共享知识和资源,以
及项目协作的场所。
分享创意点子
学校——是课程实施的环境
教师——是创客空间成功的关键
创建物品发明工艺
创客课程主要有以下一些要素:动手做是最重要的,开放和分享,大胆尝试,迭代设计,注重美学,打
破年龄歧视,强烈的个性化学习,技术是基本要素,学生自己掌控学习等。
创客教育的误区
误区一:创客教育就是科技制作课
误区二:创客、创客教育、创客空间没有太多关系,没
有创客教育,依然可以是无拘无束的创客
误区三:创客是那些理工科热衷动手耍酷,或者文艺青
年赶时髦做的事,与我无关。
误区四:发展创客教育是就是打着旗号给各类科技大赛
筹措资金
Part 2:创客教育案例
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目录
生活中的创客
教育界的创客
创客教育成果