皇帝的新装 教案 教学反思.doc

第二十六课皇帝的新装
【教学任务】
主备人
孙卫华
单位
柏林中学
学
习
目
标
。
,理解文章蕴含的思想内容。
,提高阅读和浅析童话的能力。
,分析作品的思想意义,在感染和熏陶中培养健康人格。
重点
、心理描写中感知人物形象。
,进行想像思维训练。
难点
对童话主旨和借助夸张、想象反映生活的写法的理解。
课时
三课时
课型
教读课
【教学流程】
第一课时
环节
教师活动
学生活动
问题最佳
解决方案
自主学习
用多媒体或者小黑板出示以下练习:
。
炫耀( ) 称职( )
滑稽( ) 赏赐( )
爵( )士御聘( )
骇人听闻( ) 随声附和( )
:
滑稽:
骇人听闻:
随声附和:
称职:
精致:
呈报:
:
童话是儿童文学的一种,常通过丰富的_______、和______来塑造形象,反映生活,对儿童进行教育。《皇帝的新装》这篇童话的作者是_____(国家)作家_________(姓名),他的童话作品还有_______、______、_______等
,其他学生在练习本上做。
,互相纠错。
。
。
。

预测:学生可能出现如下错误:
“称、稽、赐、和”的读音。
练习答案:àn chèn jī cì jué pìn hài hè
:(言语、动作)引人发笑。文中是荒唐的意思。
骇人听闻:使人听了非常吃惊。
随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。形容没有主见。
称职:思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称,适合、相当。
精致:精巧细致。
呈报:报告(上级)。
。

:
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。
《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》
明确任务
:同学们,美妙的童话故事
装点着我们幸福的童年记忆,像《海的女儿》、丑小鸭》、拇指姑娘》、卖火柴的小女孩》等,哪位同学能流畅生动地讲出一个自己最喜欢的童话给大家听呢?(待1~2名同学讲完后)优美的故事总是令人醉心的。今天,我们一起倾听十九世纪丹麦童话大师安徒生给我们讲《皇帝的新装》(板书文题)。
。
跟随教师的导语进入新课。
讲自己喜欢的童话故事:
生一:
生二:
各个学习小组讨论本课的学习目标。
整体感知
请同学们在默读中预猜下文故事情节。
设计意图:(这篇童话,充分体现了作者天才的想象能力,极尽夸张之能事。同学们边读边想,每到一个新情节的开头,自己停下来去设想故事的发展情形,然后把自己所想象的情节同课文作比较,体会安徒生丰富、精妙的想象力。)
例如:(1)读到“为了穿得漂亮”,可以想象这个皇帝图漂亮到了什么程度。
(2)读到“来了两个骗子”,可以想象这两个骗子会怎样行骗。
朗读、默读,整体感知。
第一问:
生1:如果他的衣服哪里穿的不太合适,影响了整体效果,不如他的心意,他就会对大臣以及裁缝师大发雷霆。
生2:他每次穿好衣服后都会在镜子旁边照很久,迟迟舍不得上朝,简直成痴了!
生3:他为了新衣服,不惜代价,不顾国事。希望自己穿的是国家中最漂亮的。
……
第二问:
生4:他们会先夸奖皇帝一番。
他们会说皇帝你的身材真好啊,而且我们织的布是天底下最好看的布,你穿上用我们布做的衣服将是天底下最英俊的皇帝。
(3)读到“这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里”,可以想象这个老大臣看到骗局会有怎样的表现。
(4)读到“皇帝很想亲自去看一次”,可以想象这个皇帝看到骗局又会有什么表现。
(5)读到“第二天早上,游行大典就要举行了”可以想象宫内宫外看着光身子的皇帝将会怎么样,结局会怎么样。
生5:他们会吹捧他们的布是世上独一无二的,非常非常的华丽,没有什么词汇能来形容它,简直无与伦比,只有世界上最聪明、最美丽的人,才配穿上它。
第三问:
生6:那个大臣先想“天啊,我难道是愚蠢的吗?我怎么什么都看不到?”然后他还不停的眨眼睛和揉眼睛,以确定自己有没有看错。
生