综合实践文献资料研究法 走近敦煌.doc

走近敦煌
——文献研究法的应用
青岛四中赵倩
一、 教学目标:
1、 利用图书、网络资源创设自主学习、合作、交流空间,培养学生自主学习、合作探究的能力。
2、 培养学生学会使用电脑查找资料、管理资料等。
二、 活动准备:
1、 运用多媒体教学手段
2、 每个学生准备白纸一张和一支笔。
三、 活动过程:
1、 导入:在《走近敦煌》的研究性学习中,我班选择的课题是《敦煌壁画的研究》,我们拥有了这个题目,下一步该做些什么工作呢?出示“敦煌壁画欣赏”的1张幻灯片唤起大家的回忆。
生:上图书馆、上网搜集资料
师:不论是在网上,还是在图书馆里搜集资料、然后利用资料进行研究,这种方法就是“文献研究法”,这也是我们在研究性学习中常用的一种方法。当然,除了文献研究法以外,还有许多其他的方法可以进行研究性学习,比如说:问卷调查法、访问法、实验法等等。而文献研究法是比较适合我们这个课题的一种研究方法,这节课我们就讲述怎样用
“文献研究法”去搜集、整理资料。
2、 以《敦煌壁画的研究》为例,带领学生分析题目,讨论查阅资料的范围,讨论后得出结论:确立了《敦煌壁画的研究》这一课题,查阅文献的范围可围绕三个问题展开:
1) 什么是敦煌壁画?
2) 敦煌壁画的历史发展情况。
3) 敦煌壁画目前所面临的问题是什么?
师:好,现在我们来到图书馆了,可是,你会发现有关写“敦煌壁画”的内容的这类书很多,你每一本都去查找吗?
生:不能,那样太浪费时间。
师:我们不能漫无目的去查找资料,那么,应该怎样准确地查找到我们需要的资料呢——首先,你要确定自己究竟应该在什么样的范围内查找资料,这就需要我们认真分析题目,因为一个题目包含着我们所要研究的信息。下面我们以〈〈敦煌壁画的研究〉〉为例,共同分析查阅文献的范围。
师:我们把全班同学分为4个小组,以小组为单位请大家讨论〈〈敦煌壁画的研究〉〉这个课题究竟包含哪些可研究的内容呢?
学生通过讨论得出结论,《敦煌壁画的研究》可查阅的范围是以下三个方面:
生:1)什么是敦煌壁画?
2)敦煌壁画的历史发展情况。
3)敦煌壁画目前所面临的问题是什么?
师:同学们分析的很好,以上三个小问题基本上包含了我们所要研究的内容。如果研究者想让自己的资料更加详实、研究更加深刻,仅仅有这3个方面的问题就可以了吗?
生:不……
师:应该怎样去拓展这个课题呢?换句话说,就是由此问题你又想到了哪些可研究的方面请大家动脑筋思考,看看哪个小组想的最快、最好?(继续深入讨论)
经过激烈的继续讨论,得出结果:可在两个范围内进行拓展:
生:1)研究敦煌壁画的意义是什么?
2)研究敦煌壁画激发我们——对所有古文物的保护问题的思考。
3、讲述可查阅文献的种类:按照信息被加工的程度,我们可将文献资料分为三类:一次文献、二次文献、三次文献
师:有了这几个范围,大家现在是不是有点迫不及待了,不过,你还不要着急,因为:文献和文献之间又有所不同,按照加工的程度我们可将文献资料分为3类:出示幻灯片
——一次文献、二次文献、三次文献,先叫学生根据字面意思猜测,老师再做解答。
一次文献:一次文献包括图书、期刊、会议文献、学位论文、专利文献、政府出版物、产品样本、科技报告、标准文献、档案等。你在研究性学习中查找的最多的可能是图书和期刊。
二次文