陌生人伦理与学校德育重建研究综述.pdf

��������
陌生人伦理与学校德育重建研究综述�
王文秀�
�摘要�陌生人伦理是伦理学范畴,与道德有不可割裂的联系。文章试图通过梳理陌生人伦理的�
国内外研究,在阐述陌生人伦理的基础上,概述陌生人伦理与学校德育的相关研究,为进一步研究陌�
生人伦理如何指导学校德育打下基础。�
�关键词�陌生人伦理�学校德育综述�
社会中不断出现类似于“小悦悦”事件这样的事情,�究的一系列著作中,曾深入探讨过现代社会的陌生人及其�
对于陌生人是应该表现出人性关怀,还是该视而不见,是�伦理道德问题。他讲生物学上的人类世界分为邻居的世界�
困扰人们的问题。在道德教育面临社会人情淡薄的今天,�和异类世界,而“陌生人最显著的特点就是他们既不是邻�
陌生人伦理对学校道德教育的重建具有指导性作用�本文�居也不是异类”。�“他们是像邻居一样的异类,换句话说,�
�就是陌生人。也就是,在社会�空间�上很远,然而在物�
究陌生人伦理如何指导学校德育打好基础。�理�空间�上很近。在物理范围内的异类,在社会范围之�
外的邻居”。���针对陌生人,他认为真正的道德应该是他�
一
、陌生人伦理的国内外认知�者道德,他者道德不是依赖于伦理规则实现,而是人们以�
独特的面貌相遇的原初场景中对他者担负的责任。他认为�
陌生人及陌生人伦理问题的提出是与世界现代性发展�通过这种为他者的伦理道德能够有效地排除道德冷漠�
的历史过程紧密相关的。��世纪以来,最初发源于西方国��.伦理道德角度�
家的现代化运动逐步成为无法遏制的世界性潮流。在这个�阿尔佛雷德·�
不断开放的世界里,�“陌生人”的大量涌人及其带来的一�陌生人是“我们时代和文明中试图为其所接近的群体永久�
系列问题,已经引起了世界各国学者的普遍关注。�接受或者至少容忍的成年个体”,也就是身居异国他乡的人�
�一�陌生人伦理的国外认知�努力被接受而不是被厌嫌。�
罗伯特·帕克对城市中的陌生人进行了研究,在他的研�
�.社会空间的角度�一�缀宵�一�二�一四年�月上芈月�
陌生人这个概念在西方首次被提及是在齐美尔的论述�究中所谓的陌生人即是那些城市移民团体、边缘人,这些�
中,齐美尔在他的一篇名为“陌生人”的论述中指出陌生�陌生人渴望成为城市的一员,但是又遭到排斥。�
人是那些到达一个地方后,以特定的方式与当地人群产生�美国后现代学者、生命伦理学家恩格尔哈特力图在启�
社会互动,并因而被吸纳到当地群体中去,他和所在群体�蒙运动坍塌的道德工程的废墟中“挽回一点值得肯定的东�
的关系表现为接近和远离的统一,�“在与陌生人的关系中,�西”,在这个过程中提出了“道德异乡人”的概念。他所讲�
�的道德异乡人是“隶属于不同道德共同体的成员”。�道�
陌生性则表示这个从远处来的人实际上就在人们近前�”⋯�德异乡人是相对于“道德朋友”而谈的,�“道德朋友”之�
齐美尔认为,陌生人之所以成为陌生人,是因为他们与群�间有共同的道德内容和规范,他们通过共同认可的道德规�
体成员之间只存在一般特性上的共同点