人教版八年级下册历史第8课《伟大的历史转折》教学设计.doc

8.《伟大的历史转折》教学设计
一、教学目标:
:掌握真理标准问题的讨论的作用,十一届三中全会的召开及其历史意义;知道平反冤假错案工作在全国的展开,民主与法制建设的加强;锻炼语言表达能力,收集和整理信息的能力,归纳和概括的能力,正确评价历史人物的能力,宏观的历史感悟能力,逐步形成历史的思维能力。
:本课分为三个篇章:“春的序曲——关于真理标准的讨论”、“春雷惊天——十一届三中全会召开”、“春回大地——民主与法制建设的加强”一桩最大冤案昭雪的反思。让学生通过诗朗诵、辩论、小组讨论、看图片材料、语言叙述或举例子、视频、新闻报道、读数字故事、说感悟、唱歌曲等形式深入历史情境中去体验历史,加深对历史的领悟和理解,增强对现实社会的理性认识。
、态度与价值观:十一届三中全会是建国以来党史上具有有深远意义的伟大转折,在实践上探索出一条具有中国特色的社会主义道路,社会主义现代化建设取得了令世人瞩目的成就,并形成了邓小平理论,同时在国家的统一大业、外交、教育、科技、文化、生活都取得了巨大的成就,伟大的民族得以复兴。
从“伟大的历史转折”中认识党的伟大,培养爱党情怀;通过了解邓小平关键时刻的高瞻远瞩,初步了解邓小平为改革开放和现代化建设所做出的贡献。
二、教学重点、难点:
重点:十一届三中全会的内容及伟大历史意义。从十一届三中全会的背景去理解其内容,从内容中去体会和分析伟大的历史意义;把内容和意义结合起来,以新闻报道形式、讨论加深学生对十一届三中全会的理解,用权威论证、图片展示十一届三中全会以来取得的成就增强对十一届三中全会的伟大转折的地位的认识。
难点:关于真理标准讨论与十一届三中全会召开的内在联系。两个“凡是”和真理的关系,真理和检验真理标准的关系,学生不容易理解。教学中,通过讨论与辩论剖析两个“凡是”的错误,最后让学生认识到:真理是多种的,但是检验真理的标准是唯一的,即实践是检验真理的唯一标准。
三、教学用具:多媒体
四、教法与学法:
教法:讲述法、讨论法、读图法、演示法;学法:情景活动体悟法
五、教学过程:
㈠【创设情景,导入新课】
师:每个人都渴望成功,成功离不开沉思与抉择。下面让我们听诗《沉思与抉择》片断。有请诗人某某和某某——
《沉思与抉择》片断:
1978年的初冬是一个特别的季节
冰河在撞击
地火在翻卷
当钟声在十里长街上再一次响起
一个震天动地的消息让世界惊叹
这一天中国拨正了航线
这一天人民扬起了风帆
共和国从此又一次走进春天
历史的老人笑了
因为在历史的转折点
中国共产党人的雷霆之声
又一次在大地和天空中回旋
同学们,你知道这位老人是谁?学生回答后,出示图片,对,就是他在1978年,他带领中国人民完成了伟大的历史转折,谱写出了一曲春天的故事!
【过渡语】今天让我们一起回忆那段历史,聆听那动人的乐章!首先,我们走进春的序曲----关于真理标准的讨论。
【设计意图】以诗导入新课,激发兴趣,初步感知转折的含义。
㈡【体悟新知,学习新课】
1. 春的序曲----关于真理标准的讨论。
师:请同学们迅速阅读课本,思考这场讨论的背景、性质、作用。
学生回答后,教师概括归纳: 背景:当时的中央领导人不但没有反省“文革”的错误,反而提出了“两个凡