鱼跃前滚翻说课稿.doc

鱼跃前滚翻说课稿.doc鱼跃前滚翻说课稿
以下我将从设计思路、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、教法与学法、教学过程等几方面进行说课。
一设计思路
本课以新课标为依据,树立“健康第一”的指导思想,贯彻以学生为主体的教学理论,激发学生对体育的兴趣和爱好。突出学生的主体地位,培养学生独立思考,独立探究的能力,培养良好的竞争意识和团队协作精神。促进学生身心健康发展,为以后学习或从事终生体育奠定基础。
二教材分析
本课是《体育与健康》教材,技巧运动普遍受学生的喜爱。学习技巧运动培养学生积极、协作、果断、勇敢、顽强的意志品质和集体主义精神。在练习中主要发展身体的灵活性,协调性,力量等素质。学生掌握运用的时机和方法,使学生掌握良好的体育锻炼手段。运用到生活当中来。
三学情分析
中学生正处于生长发育的关键时期。已具备独立思考、判断、概括等能力。在身体锻炼中也具备了一般的基本运动能力。学生的特点是模仿能力强、爱表现自我、天真浪漫,对一切事物充满好奇心,大多数人思维活跃,但运动参与能力,性格爱好却有很大的差异,对体育都有浓厚的兴趣。针对这一特点在教学过程中应营造愉快和宽松的教学氛围。运用新的教学方法和手段,让学生在“我要学”、“我乐学”的气氛中掌握动作技术,发展各方面能力。
四教学目标
根据教学内容和学情特点,我将本课的教学目标确定为三点。
运动参与目标:对课堂练习的各项内容表现出积极的练习热情,在教师的引导下主动参与,充分运动身体。
技能健康目标:使80﹪以上的学生初步掌握鱼跃前滚翻的动作技术,使40﹪以上的学生基本掌握动作技术。发展学生的力量、协调、柔韧等素质。提高学生对技巧运动的兴趣。
社会适应目标:培养学生积极进取,勇于向高难度挑战,自信战胜困难,体验运动乐趣,锻炼意志。促进学生身心健康发展。
五教学重点、难点
教学重点:跃起
教学难点:跃起与滚翻动作协调配合
六教法与学法
教学采用:图示法、讲解示范法、情景教学法、语言提示法
学法采用:观察法、模仿法、自主学习法、合作学习法
具体教法的实施将会在教学过程中体现。
七教学过程
首先确定几个基本情况:本次课为合班分组教学,初三年级男生课,人数40人,上课时间45分钟:
场地设计:边长为50米的正方形
器材:录音机一台、垫子20块、起跳板一副、皮筋一条、小垫子20块。
把自然和流畅贯穿于本课全过程,我将教学过程分为三部分:准备部分、基本部分、结束部分
一准备部分(10分钟)
1课堂常规
体委整队,师生问好,宣布本课内容及要求强调安全意识提出练习技巧运动的益处,激发学生的学习兴趣。
2热身活动
采用韵律操,让学生成四列体操队,随着音乐跟教师做课前自编的韵律操,使学生在轻松的气氛中充分热身,调动学生身体内外的积极性预防运动损伤。
3专门性活动
由于鱼跃前滚翻易引起:颈、腰、肩、背、膝、踝等关节的损伤,采用活动各关节,头部运动,碗踝关节运动,腰部运动,膝关节运动。
基本部分(30分钟)
用体操明星激发学生对技巧运动的学习兴趣。激发学生的积极性,引出本课内容。
1图示法
将学生分成四组每组一套动作卡片展示图和技术口诀,让学生分组看图,自学、合作学习,
徒手模仿动作,培养学生自学能力和合作意识。为教师讲解新动作节省时间,在教学过程中学生易学易懂,达到事半功倍的