我是少年阿凡提教案.doc

第一课时
教学内容:《我是少年阿凡提》音乐知识:音名变音记号
教学目标:了解新疆地区的音乐风格,有感情的演唱歌曲
知道音名与唱名的区别认识升记号
教学重点:歌曲的演唱
教学难点:音乐知识
教学准备:琴录音机课本磁带
教学过程:
一音乐知识:附点八音符
1. 们在以前学过附点四分音符,今天我们再来认识一下附点八分音符。
2. 从骑马的的象声词节奏中形象地进行附点八分音符的知识讲解
3. 从连音线的图解中讲解附点八分音符时值
4. 找一找歌曲中的附点八分音符

(娃哈哈)按节奏,老师给大家带来一段音乐,听一听,音乐中的情绪有没有变化?(播放《我是少年阿凡提》伴奏)(学生聆听后回答:有变化。)
:屏幕上这些节奏型我们都非常熟悉,现在老师按照座位把大家分成4组,每组同学负责一种节奏型,请你想一想,这些节奏加在音乐中的哪儿最恰当,最能表现音乐的情绪特点?听着音乐试一试,然后小组讨论。(1)
X X | X X | (2) 0 X 0 X| 0 X 0 X| (3) XX X | XX X | (4) X - | X - |
(学生边听音乐边分组拍击节奏型,然后小组讨论)
。师:谁来说一说?为什么?(学生回答)
:请各族同学分工配合一起为音乐伴奏,注意听前奏,节奏型变换的地方要衔接好。(学生合奏)
三、学唱歌曲
:这段音乐给你什么感觉? 它表现的又是什么形象呢? 大家来看一看。(学生观看幻灯片)
?你了解阿凡提吗?你都知道哪些关于阿凡提的故事? (学生回答)
:阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身,非常机智勇敢。这段音乐的名字就叫《我是少年阿凡提.》,现在我们来听一听,还可以轻声的跟唱。
:根据伴奏型的不同,分部分的来演唱。(1) 学生跟琴演唱。(2) 教师指导 A教师对比范唱下滑音处: 3 3 3. 0
| 小毛驴, B随琴模唱升记号处: 2 2 #1 2 | 3 0 心中多欢喜, C切分音处,闭口法。> ˇ 5. 4 3 2 |
0 1 2 | 3. 5 | 我可对他不客气。 D十六分音符处,读词法。 6 6 6 6 6 | 啦啦啦啦啦,
E附点音符处,手势法。 1. 3 | 2. 17 | 哎,
(提出要求:由表情的演唱歌曲,唱出维吾尔族音乐风格和阿凡提幽默自豪的特点)
四、乐器伴奏
1. 按照刚才配合好的伴奏型边唱边伴奏。
2. 个别同学配合伴奏。
3. 师:你还能用哪些节奏型为歌曲伴奏?听着音乐试一试。(学生创编伴奏)出示节奏谱
:老师也设计了一份节奏谱,不过与大家的伴奏有些不同,大家来试一试,看效果如何。(学生观察节奏谱,并试着边唱边演奏)
五、律动表演
1. 教师示范师:维吾尔族人民不仅能歌而且善舞,老师用几个简单的新疆舞蹈动作编了个小舞蹈,我来跳舞,大家来伴奏演唱好吗?
(教师范跳,学生边演唱边演奏)
、拓展,结束部分
:今天我们学习了歌曲《我是少年阿凡提》,请想一想我们在生活中也会遇到一些不良行为,你会怎样处理?(学生回答)
:阿凡提没有采取硬碰硬的方法,而是用自己的聪明才智和这些行为做斗争,因此,光有一颗