书香满校园活动方案.doc

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三四年级:熟读背诵典型诗词20首; 五六年级:熟读背诵有一定难度的典型诗词30首; 七八年级:熟读背诵有一定难度的典型诗词40首 (2)必读书目──根据新课程原则的规定,拟定出推荐书目(100本),组织学生开展“大阅读”活动。 一二年级:每生每学期必读学校推荐书目2本; 三四年级:每生每学期必读学校推荐书目4本; 五六年级:每生每学期必读学校推荐书目6本; 七八年级:每生每学期必读学校推荐书目8本 对教师读书活动的具体规定: 每年每一位教师必须认真阅读1本教育专著、2本教育论著及3本以上其它类读物。 ,主动开展丰富的读写活动 教师读写活动: (1)提供阅读条件,加强学校图书室建设,学校图书室随时向教师开放。教师每年订阅教育教学报刊杂志1至2册。 (2)设立教师读书课,规定教师每七天不少于1学时进图书室 (3)每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志及下发的各类资料。 (4)充足运用双休日、节假期,静下心来,好好读点书,诵典型,品名著,充实自我。 (5)每班开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。 (6)办好读书沙龙,每学期组织教师读书交流会──读书讲坛2-3次,同时开展有关读书征文活动。 (7)每年举办一次“教学论文”、“教学案例”的评比,对获奖教师予以精神、物质上的奖励。同时,做好教师教学论文、案例的向外推荐工作。教科室做好每位教师的教学论文、案例的统计、登记工作。 教师读书规定: ,并运用双休日、假期,诵典型、品名著,充实自我。 ,共享读书乐趣。(每七天最少一次)。 3.“一路书香伴我行。”每位语文老师要运用阅读课等时间为学生朗诵典型作品,并对学生进行阅读办法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。(涉及指导学生如何精读、速读,如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书办法),引导他们读好书,读有益身心的书,为他们的阅读指明方向。 ,语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展有关主题的优秀篇章,同时做好阅读资料的积累整顿。 学生读写活动: (1)建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,专门配备1—2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、偿还等工作。 (2)各班班主任和语文老师在日常教学当中,要科学运用时间。根据各班实际状况开展常规性活动──如,运用班队会或课前2分钟,各班能够“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同窗们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级内形成良好的读书氛围。 (3)各班的黑板上方,开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”,并充足运用学校读书长廊,开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言,学习名人的读书办法,感受名人刻苦读书的精神。学生每天运用做完操、清扫卫生时等零碎时间背诵,化整为零,一步步引领学生养成读书的良好习惯。 (4)每个学生人手一本“学习摘录本”与“随笔本”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加读书实践活动的感悟等统计下来。 (5)各班语文老师要以作业的形式每天布置阅读作业。一二年级20分钟,三四年级30分钟,五六年级40分钟,七八年级50分钟,并请家长进行监督。 (6)学生写作的具体方法: ①任课教师要做好学生习作的指导与批阅工作。 ②任课教师及教导外要做好学生习作的推荐工作,定时在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道展示、发表学生习作,给学生以创作的体验,感受成功创作的喜悦,从而提高学生的读书、学习、写作爱好。 ③教科处每年出好四期校报《活水潭》,一期《状元潮》文学校刊。 ④定时将学生优秀作品收集整顿,参加各级各类征文比赛,或向报刊推荐发表。 (7)组织好“温州晚报小记者”、“《小学生时代》、《中学生天地》等刊物的导读”的有关活动。通过小记者活动,采访学校领导、教师、社会人士等,以自己独特的视角感受学校办学理念,理解学校的过去与将来,教师的苦与乐等,并通过自己的学习、写作,锻炼学生综合全方面的能力,从而带动全校学生读书学习的热情。 (三)丰富阅读内容,加强阅读指导,提高阅读的实效性。 ,精心筛选阅读内容,构建校本课程,开辟读书天地。 选择阅读内容是大阅读实验的基础,着眼于学生的可持续发展,按照学生的认知水平,根据课程原则对各年级阅读能力的基本规定,本着“古今兼融”“中外贯穿”的原则,从两个方面拟定大阅读的基本内容: 一是精选古典。将《课程原则》中推荐的70篇优秀诗文作为基础篇目,再从《千家诗》等诗词书中筛选200多首诗词,每学期30首,规定纯熟记诵;将《弟子规》《三字经》作为一三年级的启蒙篇、《千字文》《论语》作为四至六年级的重点篇,兼收并蓄《四书五经》其它内容,做到不求甚解,粗知大意,侧重点是记诵。 二是筛选美文。将《语文典型读本》作为课内必读篇目,学校开发一套优质的学生阅读方面的校本课程《我爱阅读》作为课外必读篇目,将学校图书室、“开放书架”、阅报栏、网络图书,班级图书角和学生自购读物作为个性阅读内容,通过阅读积累,实现个性飞扬。 ,精心推荐课外必读、选读书目,搭建课外阅读平台。 根据学生的知识水平和阅读能力,分年级介绍贴近小朋友生活,生动有趣的读物,协助挑选浅显有趣的童话、故事、儿歌、散文、优秀小说等,如《格林童话》、《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《十万个为什么》、《爱的教育》、《格列佛游记》等。 加强课内外沟通,课外拓展延伸阅读。一是在教学实践中,以课本为发端,加强课内外沟通,有计划地拓展学生的阅读视野,拓宽学生的知识面。如:教学《北京》前,布置学生查找北京图文资料等。二是学生在课堂学习的基础上,再读读原汁原味的作品或类似的书,使知识纵横沟通。如学习了《鲸》、《富饶的西沙群岛》等课文后,推荐科普读物《海洋的秘密》等书,上了《丰碑》、《倔强的小红军》等课文后,推荐《长征的故事》等书。 (阅读课),激发阅读爱好,指导有效阅读。 运用十分钟晨会开设古典诗词诵读 运用校本课程开设一节阅读课,保障阅读的质与量。 开展以“读书”为一级主题的综合实践活动课程。运用每七天一节的综合实践活动课,开展以“读书”为一级主题的主题活动,并且细化一级主题,生成多层次的学生实践主题活动,实现综合实践活动与校本课程的有机整合。 (四)通过精彩活动,增进读书活动的升华 活动能点燃爱好的火花,学校应当成为学生的第一种舞台。我们将用“活动激发爱好”,给学生发明更多的体现机会。 “点燃读书激情营造书香校园”读书活动启动典礼 为了充足激起全体师生的读书热情,在全校快速掀起一股读书热潮,学校将召开“让读书成为习惯让书香溢满校园”读书活动启动典礼,通过校长讲话,全体师生进行一次生动的思想教育,激发起师生的读书热情,使全体师生主动地投身到“建设书香校园”读书活动中。 “文化早餐”读书活动“。每天在校门书写一段感言,规定每位师生进校时必须读一读,为一天的学习工作奠定心灵基础。 “捐书、献书表深情”活动 年末,在六年级开展“捐赠一本书,感念母校情”捐书活动。一至八年级以班级为单位,开展“献一本看百本”献书建图书角活动。规定每个同窗在捐书、献书的同时,制作一张图书卡,展示自己的才艺,卡上还要写上爱书格言,激励同窗们爱惜书,爱读书。学校将评比出一定数量的“最佳图书卡”设计奖,并在各年级橱窗内进行展示。 。 每年举办一次学生图书“跳蚤市场”,让学生进行图书交流,使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校,优惠卖给其它同窗,实现图书资源共享。 5.“我读书,我愉快”活动 为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率,为读书活动的开展创设良好的条件,号召全校学生在课余时间加入到读书活动中,开展“我读书,我愉快”活动,根据学校制订的优秀书目,给学生提供充足的图书,加大学校图书的使用效率,使图书室的书更广泛地走进学生中间,伴着他们健康成长。 。 根据学生的年纪和认知水平,把考核内容分为九个级别,一级为基本级,九级为最高级。各级别均以规定的阅读量和应完毕的读书笔记为重要考级根据(一级不设读书笔记)。原则上1—6级分别为一至六年级学生所设。经考核合格后颁布等级证书,证书的颜色为:赤、橙、黄、绿、蓝、紫,并在证书上根据学生的年纪特点设计学生喜欢的图案,激发学生的爱好。学生毕业时应达成阅读六级水平。7—9级是为高于毕业水平的学生而设得特别级。考过七级的学生可获得“阅读考级小学士”称号,达成八级的学生可获得“阅读考级小硕士”称号,达成九级的学生可获得“阅读考级小博士”称号。此考级方案既可确保各年级学生达成其对应的能力水平,体现各年级间的衔接与递进,又可打破年级界限报考,从而激励学生多读书。 ,聆听窗外声音 全体教师、学生每年必须听几场上一定档次的专项报告。 (1)教师方面:教育理论与实践2~4场;其它类1~2场。 (2)学生方面:法制类、环保类、心理健康类、尊老爱幼类、道德情操类、抱负教育类、成功教育类等。 “建设书香校园”读书活动展评活动 学校将以班级为单位,适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、典型篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动,树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型,推动全校读书活动的进一步开展。 “读书节”“书香校园”成果展示活动 以校级课题《海岛学校营造书香校园的有效方略研究》为主题,进一步引导学生分年段、定专项进行阅读,通过实践让读书走向生活化,让传统文化重新焕发活力,使传统美德在学生身上得到传承。各班围绕计划,开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动,充足激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。在此期间,我们还将举办以“书香校园”为主题的校园文化艺术节,面对全市展示我校的成果,广泛征集意见,增进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展。 (五)开拓读书渠道,开展家庭读书系列活动 “小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享有阅读、热爱母语、享有典型的行动中来。学校将结合“校园读书节”开展1—2次这一活动,邀请家长一起参加。“小手拉大手,同读一本书”活动基本规定以下: (1)督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟),按规定做好读书笔记(形式不限,篇幅不限,篇数规定不适宜过多,具体由班主任拟定。),并在《家校联系本》上签字。 (2)为孩子购置某些文学书籍。 (3)带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。 (4)有条件的家庭,可开展“网上读名著”等活动。 (5)活动期间与孩子共同阅读同一本书,并与孩子共同写出读书体会。 (1)印发《书香校园行动告家长书》,进行宣传发动。