微课在中职英语教学过程中的作用分析-微课论文
微课在中职英语教学过程中的作用分析
微课在中职英语教学过程中的作用分析
文/黄周利
【摘要】伴随着现代信息技术的发展,以主题明确突出、精悍短小为特点的微课吸引了教育工作者的目光,这种新兴的结合现代多媒体的教学活动生动、简短。中职英语教学中主动运用微课教学,不仅提高了教学的效率,而且增加了同学们的学习兴趣。本文以中职英语教学为起点,在教学中利用微课进行研究、探讨,深入分析了微课在中职英语教学中的作用。
关键词 中职英语教学;微课;作用分析
中国的经济文化发展到今天,传统的教学做法已不能适应微时代的需要,素质教育的要求的提出需要我们以全新的眼光看待教育的发展。微课的出现,迎合了现代教育发展的要求。在中职英语教学中积极利用微课,教师提高了教学质量,丰富了课堂活动。在此背景下,微课良好的发展前景引人关注。
中国改革开放政策提出后,经济、文化走出国门,在经济全球化的浪潮下,语言成为各国沟通的桥梁。英语在语言中的地位日益突出,作为一种世界各国认可的国际语言,学会用英语交流以成为学生们的基本素质修养。但在中职教育中,英语是学生学习过程中的拦路石,传统的英语教学不仅让学生们失去学习的兴趣,而且认为英语拗口难懂。英语教学转变困难,向死胡同发展。
在现代社会激烈的竞争压力下,学生认为学习的本身就是为了找到一份好工作,在他们的错误思路影响下,认为专业课是重点,其余都是陪衬。上英语课玩手机、睡觉的行为以成为常态,迫于学校考试压力,学英语缺乏主动性,以一种应付的态度消极应对。对于老师和学生来说,英语课堂逐渐演变为一种折磨。
老师可以根据讲过的知识点制作微课,利用微课让同学们及时复习,为下节课做准备;同时,以新颖的问题提出新知识中的重点,培养同学们独立思考的能力,以此为下节课做铺垫。
利用微课提出本堂的侧重点和难点,让同学们知道需要重点攻克的难题,经典例题引出同学们的学习兴趣。
老师主动放手让学生自主学习,通过让学生们自主总结所学知识拓展延伸基础知识,设计不同层次的练习题以巩固基础知识。
,加深学生印象
在课堂上,老师与学生的情绪是相互影响的,课堂气氛不仅能吸引学生的兴趣,还能激发学生的学习热情。老师应当利用微课重点明确、主题鲜明的特点,在课堂上旁征博引,把握学生学习的兴趣,教会学生应当掌握的新知识。例如在读人名时,中国人的习惯是姓+名;但英国人的习惯是名+姓或名+中名+姓,在教学时,单纯的讲解不仅无趣而且易使学生混淆这两种用法。利用微课教学后,通过制作卡通人物短片,减少混淆概念的可能性,正确区分中西命名文化的差异,学到知识的同时增加同学们学习英语的兴趣,提高学习英语的主动性。
,吸引学生的注意力,提高学习兴趣
在中职英语教学中加入微课,迎合学生的兴趣,成功的为英语教学铺路。在英语教学中,只是让老师按照课本讲解,在没有图像或视频的情况下,学生的学习缺少与生活连接的渠道。引用视频、音频或图像,可以收到事半功倍的效果,激发同学的学习热情。通过诙谐有趣、生动的例证,为英语知识
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