我心目中的理想学校.doc

我心目中的理想学校-校长管理论文
我心目中的理想学校
钟乐江
一、有一个教育家式的好校长
俗话说,选好一个校长,就等于办好一所学校。可见,校长在学校的发展中有着举足轻重的作用。在目前提倡“教育家”办学的教育观念下,一所名校,应该有一个教育家式的好校长。
中国教育学会会长顾明远说:“有自己的教育风格,在教育界有一定影响的人,就可以称为教育家。”这就是说,和一般普通教师相比,一所名校的校长,他不仅应具有崇高的人格修养、高尚的道德情操(包括审美素养、师德素养、个性素养),具有渊博的学识技能、机智的育人艺术(包括审美能力、情趣素养、能力素养),还应有自己独特的教育管理风格,他要能凝聚全体教师的智慧,带领大家走“科研兴校”之路。
首先,教育家型校长应是学习型校长。校长要实现自我超越,就必须不断地学习和提高。一方面,学习掌握现代教育技术手段,为更好地发展现代教育研究奠基;另一方面,学习各地先进的教育管理理念,提高自己的教育管理水平。同时,校长要以自己的爱学习,勤研究,带动全体教师学习和研究,构建学习型教师队伍,和教师一道,不断修炼自己,实现自我超越。
其次,教育家型校长要敢作敢为,富有开拓精神。要完善科学的内部管理体制,确保学校教学秩序稳定——敢为,即善于拓宽管理空间,加强中层干部培养,既会“掌舵”,又会“划桨”,既敢于放权,又懂得惜才,努力把中层干部锻炼培养成为精通学校管理、精于教育教学的两把好手,形成一个开拓进取的管理集体;要制定科学的教育科研规划,走“科研兴校”之路——有为,即善于创设从事教育教学和科学研究的绿色通道,建立高素质的教育科研团体,通过师徒结对、集体备课、网络教研等方式,狠抓学校教育教学和科研工作,大力实施教育改革,全面推行素质教育,发展创新教育;要落实科学的学校建设规划,优化学校育人环境——不虚为,即善于带领行政班子成员,制定学校建设发展的长远规划,加强校园环境建设,加大教育投入,不搞花架子,不搞形式主义,做到真抓实干,以构建健康、和谐、平安的校园环境。
二、有一个科学、长远的学校发展管理规划
名校的发展,不应该单纯注重外观的铸造,而应该注重内涵的发展。前清华大学校长梅贻琦有名言说:“大学,非大楼之谓也,乃大师之谓也。”大学之大大在大师之大,大学之大大在学术之大。真正的名校,不应过分注重外观视觉形象上的“大”,不应过分建设豪华、壮观的大门和一幢紧挨一幢的豪华大楼,不应在外观视觉上竞显攀比之风,不应靠豪华壮观的外观视觉形象之“大”来提升自身的名气,而应从学校发展的软实力和全面发展的综合角度来考虑,制定科学、长远的发展管理规划。
传统的观念认为,升学率高的学校就是名校,人们把学生考试分数、毕业升学率作为衡量学校的唯一标准,受其影响,一些学校管理者就单纯以考试分数、升学人数来衡量学校教师的教育教学质量,他们往往以抓重点学校(他们心目中的“名校”)升学率、提高本校教育知名度为由,带领教师把培养少数能升重点的“尖子生”作为主要任务,采用“题海战术”“时间战术”等方式,加重学生课业负担和精神负担,忽视学生全面发展的要求,忽视大多数学生,特别是不能升学的学生的需要,导致了“高分低能,低分无能”的怪现象的出现。有的甚至不惜代价到其他学校争抢优质生源,片面提高升学率,从而加剧城乡教育的不公平和学生受教育的不公平。
其实