影视动画编剧幻灯片.ppt

动画艺术史论
THE HISTORY AND THEORY OF ANIMATION ART
COMMINICATION SCHOOL OF SDNU
主讲教师王虎
第五章影视动画编剧
动画无论从角色,还是内容抑或主题上,都最接近于个体童年的经历和情感,所以,比起其他艺术种类,童年经验更深刻的影响和左右着动画编剧的创作。它蕴藏着巨大的创作能量和创作欲望,能为动画编剧提供最广泛的题材和最真挚的感情。人类的童年与个体的童年在淳朴、本真、自然、原始等方面呈现出许多相同或相似的特征。所以动画编剧的创作不仅受到个人童年经验无声的影响,还受到人类共同的童年经验——集体无意识的影响。
《天空之城》
《海底总动员》
《机器猫》
第一节动画编剧的创作情境
在创作活动中,动画编剧首先要进入到动画特有的创作情境中,这样才能回归到天地亦奇的个体童年或者人类童年时代,以儿童般的眼光关照世界,创作出符合动画艺术特点,富有童心、童趣的故事,从而为影视动画生产提供一流的创作蓝本。
一、体验动画情境
第一节动画编剧的创作情境
“情境”一词曾出现在心理学、人类学、美学、戏剧学等多个研究领域中。
在“情境”的诸多研究中,“戏剧情境”是一个备受关注的概念,也跟各类文艺创作的关系最为密切。
戏剧情境是指在戏剧作品中,以人物心理为依据,联系前史,围绕人物孕育深刻的矛盾冲突,并因之产生未来规定动作,从而揭示剧作主旨的具有假定性的、与人物情绪相互作用的特殊具体的动态环境。
一、体验动画情境
艺术家的创作情境
很多艺术家在创作过程中,进入了或癫狂或迷狂或沉思的状态,忘却了现实与艺术的界限,往往将笔下人物的悲欢离合当作切身的体验,物我不分、物我一体,从而进入了类似白日梦的艺术创作情境中。在各类创作情境中,以表演中的戏剧情境最为典型,进入情境者被戏称为“戏痴”,它是艺术家生命本体的艺术体验。
艺术家进入创作情境,不仅需要移情这种心理状态,一般还需要一个安静的创作环境。
第一节动画编剧的创作情境
一、体验动画情境
(一)动画创作的独特情境
1、一为情
“情”,不仅指艺术创作中的“移情”,还指创作者的体验。体验是人类艺术地把握世界的一种心理能力,艺术家通过自己的全部感官与外物相互交流,在物我融通中体味生命的意义,并且通过与他人生命交汇的瞬间,体悟生活的本质。生活是艺术创作的源泉,任何艺术家的创作都离不开自己的生活体验。
对于动画编剧来说,童年时期的生活体验是创作中最为重要的一种体验,这种体验也常被称之为童年经验,或童年情结。
第一节动画编剧的创作情境
一、体验动画情境
(一)动画创作的独特情境
1、一为情
童年经验往往以潜意识的方式存在于我们的心中。每一个艺术家在成年之后,都会不自觉地将自己关注的目光投向童年。那些遥远的、模糊不清的童年时代的某些经验,往往会在不经意间触动艺术家的创作琴弦。
艺术家的体验是具有社会性的,艺术家表现的尽管是自己童年时期那些个人化的经历,但是经过艺术加工后却总会得到观众的认可和共鸣。
第一节动画编剧的创作情境
一、体验动画情境
(一)动画创作的独特情境
1、一为情
动画编剧的创作不仅受到个人童年经验无声的影响,还受到人类共同的童年经验——集体无意识的影响。
“集体无意识”指的是人类在长期的自然和社会演化中由于普遍的潜在体验而形成的悟性模式或原型贮存。原型是集体无意识的重要表现形式,是指千百年来个体与祖先在类似情境下行动的相似性和重复性,原型具有先天性或称为遗传性。
英雄、大地母亲、智慧老人、魔鬼等是影视动画中最常见的原型,也是人类童年最早积淀下来的集体无意识。
第一节动画编剧的创作情境