人美版小学三年级下册美术《中国龙》教学反思.doc

《中国龙》教学反思

《中国龙》一课是以“造型·表现”为主,融“”于一体的一节美术课。它是传承中国传统文化,弘扬民族精神,激励学生创造,表现的良好契机。
龙是华夏先民的图腾,龙的文化,上下八千年,源远而流长。龙的形象深入到了社会的各个角落,龙的精神鼓舞着龙的传人不断进取,奋发开拓。龙的影响波及了文化的各个层面,多彩多姿。都说中国是龙的故乡,我们是龙的传人,这中间包含人们对龙的尊重、崇拜,人们借龙的精神来树立自己的民族精神。
通过本课学习,初步了解中国龙的文化、历史。通过观察,认识龙的造型上的变化,以及在中华民族传统中龙的特殊地位,知道龙的各部位的动物原形与象征意义,体会龙的精神。会讲出龙的各部位的象征,能自己或合作做一幅龙的绘画。通过上《中国龙》后,我的感慨万千,有惊喜,也有不足。
第一、要让全班同学得到了不同程度的锻炼
为了让所有的同学都得到锻炼,应把作业分成了几组,第一组:是画龙。这组适合那些绘画能力比较强的同学;第二组:是给画好的龙添色。这一组适合色彩能力比较强的同学;第三组:用剪纸的方法剪贴龙。这一组适合动手能力比较强的同学;第四组:是用种子贴画。这组适合绘画能力、色彩能力较差的同学。这样设计,让所有不同程度的同学都得到了锻炼,让每一个同学都得到了发挥,唯一的问题就是难于辅导。
第二、课堂氛围很好
本课不仅要达“到能抓住龙的特点,画一条栩栩如生的龙”的目标,还要让学生体会龙的精神,为我们中华儿女是龙的传人而自豪。
所以,在最后一个环节,我安排了欣赏歌曲《龙的传人》,同学们听到歌曲后很感动。在情感上达到了共鸣,达到了升华。下课后,同学们迟迟不愿离去。这个环节比我预想的要好。
我觉得唯一不足的地方就是作业拓展要再多一些形式,结合低碳减排的环保意识,利用一些废旧物做一条龙就更好了。