中学生物工作室研修方案.doc

中学生物工作室研修方案
一、工作室建设指导思想
聚集志同道合,怀有相同教育理想和追求的生物教师,以“探索课堂本真,追求教学质效”为目标,探索本真生物课堂教学方法和策略,树立生物教学新形象。并为培养研究型、学术型的教师研究团队,提供值得研究和借鉴的范例。
二、工作室定位及总体目标
定位:在研究中成长,在实践中提升,在合作中前进。
 、前沿阵地。
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总体目标:
在三年的时间里,工作室将以教育科研为先导,课堂教学为主阵地,坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则,传播先进的教育教学理念,开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、博客研修、专题讲座、专家引领等教研活动,使工作室成为我市生物教师专业发展的摇篮、教研活动的基地,交流互动的平台,促进全体教师素质的提升,实现我市生物教学高标准、高质量均衡发展的目标。
三、具体目标任务:
。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目,学习有关课改教育理论,每个成员每年至少要读两本教育著作,完成两篇相关的读书笔记,交流学。
、交流课等活动,每位成员每学期开设一节校级公开课,每学年至少要有1节市级以上公开课或专题讲座,工作室在三年周期内每年至少开设一节市级公开课,充分发挥名师的示范、辐射作用。
,使之成为工作动态发布、成果辐射和教师交流的平台,通过互动交流,实现优质教育教学资源的共享。
。定期集中(每2周一次)就各自对当前生物教学中的热点、难点问题进行课例研讨等活动,形成一些解决问题的策略和方法。
。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习,聘请知名教育专家学者进行专题讲座及指导。
,三年内至少要获得一次市级以上的教育、教学、科研成果奖励或在公开发行的杂志上发表一篇文章。
。对市内新进的生物教师制订工作室成员结对帮扶方案,促进新教师的的快速成长。
。工作周期内至少要完成一个市级重点研究课题并取得相应成果。
四、工作规划
(-):组建工作室,选拔工作室成员,拟定工作室规划
(-):工作室的启动,建立工作室