大气圈与天气气候.doc

大气圈与天气气候_20121129102948171第二节大气圈与天气气候


一、三维目标:
(一)、知识与技能:
1、了解大气圈的物质组成与垂直分层;
2、认识大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用;
3、理解热力环流的形成过程‘
4、理解大气运动的形成原因;
5、了解全球气压带和风带的形成和分布;及其移动规律;
6、理解海陆分布的影响;掌握季风环流的形成和分布;
7、掌握锋面、气旋、反气旋等天气系统的影响。
(二)、过程与方法:
1、联系实际认识大气的组成成分及其作用;结合图示了解大气各垂直分层的特点;
2、联系常见的大气现象,理解基本原理;
3、根据热胀冷缩的原理理解热力环流;结合力的合成与分解规律认识风的形成;
4、结合图示掌握气压带和风带的分布;联系海陆热力性质认识冬夏气压中心和季风环流;
5、根据图示或演示认识不同天气系统的气流运动状况;联系身边天气变化认识天气系统导致的天气过程。
(三)、情感、态度与价值观:
1、增强保护大气环境的意识;增强地理探究和学以致用的能力;
2、培养跨学科迁移能力;增强分析和应用意识。
3、通过分析天气变化,使学生懂得人类认识和改造自然的重要性;树立献身科学的精神。
二、教学重点:
1、大气垂直分层及与人类关系
2、三圈环流;全球气压带和风带的形成与分布。
3、锋面系统及其影响下的天气特征;气旋,反气旋对天气和气候的影响,简易天气图的判读。
三、教学难点:
1、简易天气的判读;2、保温效应成因;3、全球气压带和风带的形成与分布
4、锋面系统、气旋系统(低压),反气旋系统(高压),及其影响下的天气特征,简易天气图的判读
四、教具准备:
多媒体、大气垂直分层示意图、全球气压带风带分布示意图等插图、
五、教学过程:
第1课时
【导入新课】
看教材设置的情景,让学生根据已有的知识分析问题,教师说明天气和气候是复杂的大气变化,给学生一段这两天盱眙的天气预报情况。你们能看懂天气预报上的卫星云图吗?
【板书】一、大气圈的组成与结构。
【自主学习】学生自学课本36—37页,了解大气组成并回答问题:
【讨论】1、低层大气有那些部分组成。
2、干洁空气组成的主要成分。
3、氮气,氧气,二氧化碳,臭氧在大气中分别有什么作用。
4、大气中的水汽和固体杂质在天气变化中扮演什么角色。
【学生归纳】总结学生回答得出
【问题探究】:
①大气各组成成分的比例是固定不变的?
②低层大气就是干洁空气?
③人类活动不会影响大气成分?
【例题分析】:城市上空多雾的原因是(C )
A、空气中多水汽 B、空气中二氧化碳含量高 C、空气中固体杂质较多 D、空气中臭氧含量高
【板书】(一)大气的垂直分层
【自主学习】大气自地面向上,大气的温度,密度和运动状况相差较大,据此此把大气划分为对流层,平流层和高层大气。大气的温度,密度和运动状况即是大气垂直分层的划分依据,也是大气特征的主要方面。
【小组讨论】阅读图2-2-2,指导学生如何分析坐标轴图,并注意地理事物的变化规律。由学生阅读课本第37页内容,完成下列表格。
大气分层
高度(KM)
气温垂直变化(高度增加)
空气运动特点
与人类的关系
高层大气
平流层-2000—3000
密度小,
气压低
电离层反射无线电波
平流层
对