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16*《青山不老》教学设计花滩小学张玉霞一、教材简析课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条...

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16*《青山不老》教学设计教学目标:1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2、有感情地朗...

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16* 《青山不老》教学设计花滩小学张玉霞一、教材简析课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农, 面对自然...

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16* 《青山不老》教学设计花滩小学张玉霞一、教材简析课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农, 面对自然...

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1 /5 《青山不老》教学设计 2 【学习目标】 1、识“虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山...

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第16课《青山不老》教学设计教学目标:1、知识能力目标:(1)识“炕、虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番...

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第16课《青山不老》教学设计教学目标:1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2、有感情地...

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16《青山不老》教学设计高级教师岳军荣【设计理念】语文阅读教学是一种对话,对话的实质是引导学生透过语言文...

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《16*青山不老》教学设计东渡小学赵国爱【学习目标】1.认识“虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次...

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第16课《青山不老》教学设计教学目标:1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2.有感情地朗...

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16*《青山不老》教学设计王淑华16*《青山不老》教学设计一、教材简析课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野...

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16*《青山不老》教学设计王杰小学曲云一、教材简析课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件...

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《青山不老》教学设计【教学目标】1、会写课文中的生字,理解新词的意思。2、通过对比、朗读等方式感受老人创...

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花滩小学张玉霞一、教材简析课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛...

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《青山不老》教学设计【学习目标】1、认识“虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存...

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教学目标1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2.有感情地朗读课文,了解课文内容。3.理解...

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花滩小学张玉霞一、教材简析课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛...

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教学目的1、会写课文中的生字,理解新词的意思。 2、通过对比、朗读等方式感受老人创造的奇迹,体会老人对土地...

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16*《青山不老》教学设计太白小学江芬芬一、教材简析?课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条...

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《青山不老》赏析课教案蒋静儿教学目标: 1、识“虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川...

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《青山不老》教学设计天坛潘村小学李小艳学习目标:1、认识本课生字词,并结合上下文理解词语意思。2、能正确...

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《青山不老》教学设计B案课前准备1、中国地图,认识晋西北的地理位置。2、多媒体课件。教学过程初探课文,认识...

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《青山不老》教学设计二课前准备相关图片资料、课件。教学过程出示图画,激情导入 1、出示一幅如诗如画的山林...

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《青山不老》教学设计四教学准备:1.教学挂图,课件。 2.了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。教学...

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教学目标:1、知识能力目标:(1)识“炕、虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月...

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16*《青山不老》教学设计花滩小学张玉霞一、教材简析?课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条...

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教学目标:1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2.有感情地朗读课文,了解课文内容。3.理...

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教学目标:1、知识能力目标:(1)识“炕、虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月...

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《青山不老》教学设计天坛潘村小学李小艳学习目标:1、 认识本课生字词,并结合上下文理解词语意思。2、 能正...

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教学目标:1、知识能力目标:(1)识“炕、虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月...

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《16﹡青山不老》课堂实录贵州省松桃苗族自治县牛郎镇木寨完小——龙海辉【教学目标】知识与技能1、读读记记...

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贵州省松桃苗族自治县牛郎镇木寨完小——龙海辉【教学目标】知识与技能1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟...

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16*《青山不老》教学设计王杰小学李英一、教材简析?课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件...

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16*《青山不老》教学设计花滩小学张玉霞一、教材简析?课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条...

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16《青山不老》教学设计一、教材简析课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条...

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《青山不老》教学设计2 1、识“虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”...

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《青山不老》教学设计??教学目的】 1、会写课文中的生字,理解新词的意思。 2、通过对比、朗读等方式感受老人...

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《16*青山不老》的教学设计 教学目标:情感、态度、价值观目标通过本课的学习,感受老农改造山林、绿化家园的...

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人教版课标实验教科书六年级上册第16课16*青山不老【教师简介】祝贵耀,男,1977年6月出生,嘉兴市嘉善县城西小...

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《16*青山不老》教学设计【学习目标】1.认识“虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、日月同...

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16*青山不老【教学目标】1、通过初读课文,了解老人创造了怎么样的奇迹,了解奇迹是在何种情况下创造的。2、通...

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《青山不老》教学设计【教学目标】1、认读生字词,能理解词语的意思;2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课...

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学习目标:1读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2有感情地朗读课文，了解课文内容。3理解...

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16* 《青山不老》教学设计王杰小学 李英一、教材简析课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农， 面对自然...

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《青山不老》教学设计教学目标1．知识目标认识本课的４个生字。2．能力目标有感情地朗读课文，了解课文内容...

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16*《青山不老》教案一、教学目标1、认识、理解肆虐、盘踞、擎、劲挺几个词语。2、能正确流利地朗读课文。3...

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16﹡ 青山不老教材分析：本文作者用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然环境的恶劣和生活的艰辛，...

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《青山不老》教学设计教材简析：课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件...

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学习目标：1、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。2、...

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《青山不老》教学设计焦 慧课标解读：《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三学段要求：有较强的独立识字...

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《青山不老》教学设计导入新课师:今天老师很开心,能够带着咱们班的同学来到录播教室上课，还有这么多的老师...

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学习目标：1、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。2、...

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教学目标：1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2．有感情地朗读课文，了解课文内容。...

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教学目标：1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2．有感情地朗读课文，了解课文内容。...

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青山不老 为雪白头【《青山不老》教学设计】1、播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料(或出示相关图片资料)...

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青山不老教学设计【青山不老教学片段赏析】文章摘要:本文章的主要内容是关于青山不老教学片段赏析_课堂实录...

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《16 *青山不老》课堂实录贵州省松桃苗族自治县牛郎镇木寨完小一一龙海辉 【教学目标】知识与技能1、 读读记...

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《青山不老》教学设计文本分析：作者用清新的笔触讲述了一位山野老农面对恶劣的自然条件和艰苦的生活 条件，...

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课题名称《青山不老》科 　目语文年级六年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析六年级的学生作为小学的毕业...

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3/（阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的 阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动...

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XX青山不老教学设计青山不老教学设计一【教学目标】1、识〃虐、踞、淤〃，理解〃肆虐、风雨同舟、三番五 次...

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16青山不老学习目标1、 识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、 山川共存、日月同辉"的...

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《青山不老》教学设计1【教学目标】1、 读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2、 有感情地...

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《青山不老》教学设计2【学习目标】1、 识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共 ...

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《青山不老》教学设计广东省东莞市长安镇中心小学钱凤娇1、 识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番...

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《青山不老》教学设计山东省德州市实验小学尹春晓aiaiaiQiaiaiaiai ［教学目标］1、 知识与能力：⑴正确读写...

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《青山不老》教学设计湖南省长沙市芙蓉区大同小学王晓波【教学目标】1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、...

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《青山不老》教学设计《青山不老》教学设计教学目标：1、 会写课文中的生字，理解新词的意思。2、 了解老人...

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《青山不老》教学设计学习目标:1、 认识本课生字词，并结合上下文理解词语意思。2、 能正确、流利、有感情的...

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16、青山不老韩城市实验小学 任花花教材简析：课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条...

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