定风波教案三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。莫听穿林打叶声,何妨...

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《定风波·莫听穿林打叶声》教案一、教材分析:这首诗是苏轼在经历了自己人生中重大的打击——“乌台诗案”之...

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定风波苏轼目录一·诗词原文二·注释译文三·作者介绍四·创作背景五·作品鉴赏六·作品主旨七·课堂小结一...

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苏轼,频遭贬谪, 一生历典八州,身行万里,走过无数穷山恶水,却都如处天堂,他说:“此心安处是吾家”。苏轼,被无...

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《联欢会的风波》教学设计实验小学谢江锋教学目标:1、理解课文内容,了解哺乳动物的特点。2、分角色表演,激发...

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定风波教案三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。莫听穿林打叶声,何妨...

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《定风波》教案【教学目的】:、了解苏轼,理解作品思想内容,把握词中抒发作者的豁达胸襟。2、体会词中包含的...

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定风波苏轼教学目标知识目标了解本词的写作背景,进一步了解苏轼的生平与思想。学习“知人论世”鉴赏诗词的方...

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定风波教案 m 教学目标: 、感受词人的形象,体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。 2、理解作品的思想内容,体...

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2007年成人高等学校招生统一考试语文一、(18分,每小题3分)1.下列各组词语中加点的字,读音全都相同的一项是A...

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定风波教案三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。?莫听穿林打叶声,何...

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《定风波·莫听穿林打叶声》教案一、教材分析:这首诗是苏轼在经历了自己人生中重大的打击——“乌台诗案”之...

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定风波苏轼三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。莫听穿林打叶声,何妨...

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定风波教案教学目的1.理解作品的思想内容,体会旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。2.体会诗歌中包含的人生哲理...

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定风波教案三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。?莫听穿林打叶声,何...

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定风波教学目标认知目标:理解作品的思想内容,体会词作的意境。情感目标:体会作者豁达的胸怀和诗歌中包含的人...

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《定风波?莫听穿林打叶声》教学案姓名班级组别使用时间【学习目标】1.领略苏轼豪放雄健的词风。2.把握诗歌结...

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定风波教案《定风波》教案授课班级授课时间授课人课时教学目标:1、感受词人的形象,体会作者豁达的胸怀和作品...

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定风波教案教学目的1.理解作品的思想内容,体会旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。2.体会诗歌中包含的人生哲理...

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《定风波》教案?教学目标:1、通过诵读把握诗的精髓2、通过解析和探讨掌握欣赏诗歌的技巧和方法。3、通过诵读...

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《定风波》教案【教学设想】:苏轼的《定风波》通过描写在路上遇雨这件小事,表现对社会人生的认识,于简朴中见...

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《定风波(莫听穿林打叶声)》教学设计教学目标??1.初步了解苏轼词清新明快、沉挚深永、雄壮超脱、奔放流转的...

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《定风波》教学设计【教学目的】1、了解苏轼,理解作品思想内容,把握词中抒发作者的豁达胸襟。2、体会词中包...

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定风波苏轼三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。莫听穿林打叶声,何妨...

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——以苏轼的《定风波》为例[案例背景]进入高中阶段,语文教学的难度越来越大。在教学过程中我发现,高中学生...

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《定风波》教案【教学设想】:苏轼的《定风波》通过描写在路上遇雨这件小事,表现对社会人生的认识,于简朴中见...

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定风波教案一、导入前几天,我家一然问我:“爸爸,我什么时候长大呀?”我还没有回答,她接着说:“我长大了,你是...

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《定风波》教案教学目标:1、知识和能力(1)、体会作者豁达的胸怀和诗歌中包含的人生态度。(2)、感知苏轼豪放...

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《定风波》教案教学目标:1、知识和能力(1)、体会作者豁达的胸怀和诗歌中包含的人生态度。(2)、感知苏轼豪放...

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定风波苏轼三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。莫听穿林打叶声,何妨...

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定风波苏轼三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。莫听穿林打叶声,何妨...

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【教学目的】1、了解苏轼,理解作品思想内容,把握词中抒发作者的豁达胸襟。2、体会词中包含的人性哲理。【教...

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《定风波》教案?【教学目的】1、了解苏轼的生平经历,感知苏轼旷达高邈的人生姿态。2、了解并学习诗词曲,感知...

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课题《定风波》总课时一课时教具多媒体课件主备人朱先平教学目标1、感受词人的形象,体会作者豁达的胸怀和作...

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执教者:漳州立人学校赖丹【课程分析】《定风波》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修4第二单元。这...

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《定风波》教学案例高一语文吴丹凤一、教学目标:(1)了解词人苏轼生平与思想及其重要作品。(2)学习词中的艺术...

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《定风波》郑州外国语学校代昆鹏学习目标:通过诵读和赏析,感知形象,理解作品的思想内容,体会作者的人生态度...

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《定风波》简案徐州五中李艳霞教学目标:1、感受词人的形象,体会作者豁达的胸怀;2、理解作品的思想内容,体会...

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定风波苏轼三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。莫听穿林打叶声,何妨...

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《定风波》教学案例高一语文吴丹凤一、 教学目标:(1) 了解词人苏轼生平与思想及其重要作品。(2) 学习词中的...

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定风波-苏轼----高中语文教案设计定风波》教学设计广东省佛山市广东碧桂园学校张灵芝新学网?>?语文?>?高中语...

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苏轼的多情造就了他的豪放;他的豪放造就了他的豁达;他的豁达造就了他风雨无阻。他的“一蓑烟雨任平生”道尽...

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EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..《定风波》教案广东省肇庆市第一中学刘胜设计理念与整...

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《定风波》教学实录【教学目标】1.学习通过“知任论世”鉴赏诗歌的方法。2.学习赏析、评价诗歌中的形象。3....

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高中语文古诗词教学案例分析--------以苏轼的《定风波》为例[案例背景]进入高中阶段,语文教学的难度越来越大...

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《定风波》教案【教学设想】:苏轼的《定风波》经过描写在路上遇雨这件小事,表现对社会人生的认识,于简朴中见...

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苏轼是中国古代最高贵、最亲切、最有魅力的文人。——余秋雨《苏东坡突围》定风波(苏轼)故城县聚龙中学韩爱...

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同道堂印龙江县龙江镇中心学校吕文超WIRTERCON苏轼定风波宋苏轼三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈...

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《定风波》教案杨大芳【教学目的】:1、了解苏轼,理解作品思想内容,把握词中抒发作者的豁达胸襟。2、体会词中...

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定风波教案苏轼重点:把握词语多重含义,探究情感。难点:鉴赏词人的形象。关键点:赏析语言,推敲情感。知识目标...

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课题定风波主备焦敏审核人上课人上课时间教学目标知识与能力1、理解词人复杂的心情,丰富学生的情感世界。2、...

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《定风波》教案三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。莫听穿林打叶声,...

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高二下册语文《定风波》教案设计李白有言:“文章憎命达,魑魅喜人过。”正是政治生涯中的挫折与打击,正是不幸...

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定风波——学习目标1、体会词作的声律之美,感受豪放词的特点。2、领悟词中壮阔的意境。3、获得人生启示,培养...

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《定风波》课堂设计导入来到江津,正碰上一场春雨。春雨,在文人心里,总是充满着无限情思,它可以是“沾衣欲湿...

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定风波苏轼学习目标1体会苏轼在诗歌中寄寓的感情2.在理解文章基础上有感情地朗读课文走近苏轼苏轼(1037-101...

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定风波教案《定风波》教案【教学设想】 :苏轼的《定风波》通过描写在路上遇雨这件小事 , 表现对社会人生的认...

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《定风波》教案竹杖芒鞋轻胜马。谁怕，一蓑烟雨任平生。下面是XX为大家整理的，供大家参考。《定风波》教案...

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苏轼河北平山回舍中学王晓丽 李建军作者作品此词写于宋神宗元丰五年（1082）。这时苏轼因“乌台诗案”被贬...

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。《定风波》教案【教学设想】：苏轼的《定风波》通过描写在路上遇雨这件小事，表现对社会人生的认识，于简...

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《定风波·莫听穿林打叶声》平冈中学 盛中华教学目标：知识和能力（1）、理解作品的思想内容，体会词作的...

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《定风波》教学实录(高一必修)一、本词导入。站在这儿，我突然就想到一句话：人生就是一堂课的工夫；加一个...

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定风波（莫听穿林打叶声）教学设计 (高一必修四)教学目标(一)知识目标1、了解本词的写作背景,进一步了解苏轼...

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《定风波》教案［教学目标］1、感受词人的形象，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。2、理解作品的思想内...

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《<定风波>等课外古诗词鉴赏》教学设计任茜 都江堰市李冰中学教学目标：帮助学生明确课外古诗词鉴赏在语文...

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《定风波》兰州一中马萍教学目标1．通过教师讲解和学生活动，感知词中人物形象；2．讲解关键句表达的情感和...

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高一语文老师工作总结 定风波教学反思[模版仅供参考，切勿通篇使用]高一语文老师工作总结1这个学年，我担任...

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《定风波》教案【教学目标】1、 了解苏轼生平经历及思想。2、 背诵本词积累名句。3、 体会苏轼在词中所表现...

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