幼儿园大班探索性活动区游戏：投投乐.doc

大班探索性活动区游戏:投投乐

游戏来源
班级近期开展了主题活动“有趣的瓶子”,家长和孩子收集来的瓶瓶罐罐越来越多。于是,老师们开始思考:这些的罐子它们还能怎么玩?怎么玩孩子们会喜欢?孩子们能够得到什么样的发展?一次,老师发现有几个孩子拿着筷子投进瓶里,还在比赛看谁掷的准,玩的不亦乐乎。由此,设计了活动区游戏“投投乐”。
预期目标
1、尝试手眼一致的将筷子垂直掷入瓶中。
2、尝试点数并简单记录自己的投掷结果。
3、主动与同伴游戏,并积极发现问题解决问题。
图
片
材料投放
筷子若干、瓶口大小不一的啤酒瓶、矿泉水瓶等
游戏玩法
1、选取适量的筷子;
2、尝试手眼一致的将筷子垂直投入瓶内;
3、记录自己投进了几根筷子。
游戏推进一:
观察分析
观察:孩子们对投掷的兴趣非常浓厚。但不一会儿,游戏区便出现了矛盾,悠悠说:“你挤着我,我根本没办法投”。乐乐说:“你这样不公平,要站得直直地投,你这样就是放进去的。”皓皓说:“你投的是大的瓶子,我投的是小的,我更厉害。”
分析:以往,在游戏前教师往往已经将所有的玩法和规则都做好预设和规定,不仅丧失了幼儿自我探索游戏玩法的机会,也使游戏变味。大班幼儿乐于与人交往,也喜欢自己发现和解决问题。而这些孩子们游戏时候发生的矛盾和问题正是孩子们自主参与游戏,自发解决问题的基点。
调整推进
(图片)
第一次自由游戏后,我和孩子们进行了一次谈话活动,根据孩子们自己观察和遇到的问题,对活动区的材料进行了一些调整:,旨在控制幼儿游戏的人数。 ,帮助孩子们更好的遵守游戏规则。,将瓶子分为瓶口较大的“矿泉水”及瓶口较小的“酒瓶组合”。

玩法示意图整理后的瓶子(分为两组)
游戏推进二:
观察分析
观察:悦悦在投掷的时候,她总是慢慢地将筷子和瓶子对准,然后再轻轻地投入。她的掷准能力引起了很多孩子的关注,孩子们都自发地上前观察悦悦的投掷办法。不一会儿,琪琪也投得越来越准了。但是问题也来了,琪琪说她投进了5根,悦悦只投进了4根,她更厉害,而悦悦则说:我一共才投了4根,4根都进了,你投了那么多根才进了5根啊。
分析:在这次的观察中,我注意到了大班孩子对“竞赛”的愿望。通过与同伴间的挑战和竞赛,不仅能给予他们与同伴互相鼓励,竞赛的机会,也给予了他们与同伴共同相互学习的机会。
调整推进
(图片)
1、目标调整:,对同伴的表现给予鼓励和支持,并能相互学游戏、竞赛。
2、材料投放调整:,规定每次投掷的数量为每人10根。