社会学概论 初级社会群体.ppt

第五章初级社会群体
人的本质是其社会性。“人的本质,在其现实性上,是一切社会关系的总和”。人要在社会中才成其为人,而群体生活是人生存的唯一方式。人早期的社会化、自我意识的获得,学习语言、学习思考与行为方式,都是在群体中习得的。与世隔绝的婴儿没有过群体生活故不能成长为正常的社会人。封闭的环境下人的精神可能会发生异常。长期被迫忍受与世隔绝的人,经常体验到深刻的迷惘,甚至可能因为无人陪伴而发疯。传统监狱中大多数最严厉的刑罚可能就是关禁闭。对许多宗教群体来说,可实行的最强烈的惩罚就是“隔离”,或者是强迫离开群体。
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与人接触是人最基本的需要之一,就如同水、食物、空气一样。
群体是人类生活的基本方式。研究群体首先从小群体开始。
小群体:
小到能允许成员以个体为基础进行相互交往联系的群体。
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第一节社会群体及其类型
一、什么是社会群体
1、区分不是群体的两种集合:
①社会类属(social categories)统计群
体。如男人、女人、高中毕业生、大学生、教
师。类属中成员并不一定要相互交往,彼此认
识,共享某种社会结构。
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②集合(aggregate)在某个特定场合面对面相处的人群,但他们之间没有互动,缺乏最基本的社会结构。如公交车上的乘客、餐厅里的学生。但是,如果集合中的成员如果因某种原因而发生互动,社会结构由此而来。
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2、涵义
①持续的相互交往;
②结构性。有明确的成员关系,以某种纽带(血缘、
工作、爱好)联系起来,形成了一种社会结构,并对
成员有某种确定的期待(形成了角色期待)。
③文化性。群体通过一些特殊的意义与规范产生了群
体文化,通过互动(心理与行为的相互影响与学
习),产生了共同的观念、信仰、价值观。
④通过共享群体的意义与规范,群体成员与群体外的
人有了明显的界限。
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二、群体的类型
1、按规模。大群体与小群体
⑴二人以上构成群体。71%的正式和非正式互动
由两人构成,三人占21%。
⑵齐美尔对三人群体进行过分析。认为三人组中
第三者扮演重要角色。①中间人②仲裁者③渔利者④
分裂者和征服者。
⑶一个群体最适合的规模是五个人。五人群体中
每个成员都有机会自由发表意见。有分歧时不致出现
两种意见势均力敌的情况,少数派也不致于完全孤
立。五人群体中成员交往机会较多,每个成员的要求
都有可能被满足。
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2、按亲密程度分
⑴初级群体(首属群体、基本群体)成员间关
系亲密。家人、朋友
⑵次级群体。成员间关系不那么亲密。各种社会组织,成员间功利性强
3、按内部行为规范的正式程度分
⑴正式群体。有成文的规范。现代组织
⑵非正式群体无成文的规范,靠感情、道德、习惯、信任维持。
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4、按形成原因分或按维持群体纽带的性质分
血缘:家庭、部落地缘:邻里老乡业缘、趣缘
5、内群体和外群体
用于描述成员对自己群体以及对别的群体的感受。群体成员倾向于肯定内群体,对外群体持怀疑眼光,认为外群体(即他们不属于的群体)不如内群体重要,每个人都希望在内群体中找到优点。这反映了人们对肯定性的自我形象的需要。
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实验:名为“强盗海湾”的研究(二十世纪末五十年代初)
Muzafer 、Carolyn Sherif 表明冲突怎样影响内群体和外群体
的社会关系的。
研究中被试均是11岁男孩,这些孩子认为将要参加一个普通的夏令
营,从未知道他们正在做一场实验。在夏令营刚开始的几天中,研究者让
小男孩自发的行程伙伴群体。然后又任意的将夏令营成员分成两半,将业
已自发形成的伙伴群体人为的分离。这两个新群体很快就形成了彼此独特
的社会结构,有领导者,有追随者,而且形成了群体界限符号,例如名字
合特殊的颜色。
当研究者把新群体分成两半,让他们参加体育比赛,他们之间的界线
变得更加清楚。由于处于两个不同群体中,男孩子之间原来产生的友谊破
裂了,他们打架斗殴并直呼其名。事实证明要回到原来的和睦状态已十分
困难。只有在研究时设计了一系列“紧急状态”时,两个群体面临共同的目
标,他们不得不同心协力并肩战斗,这时敌对感才开始慢慢消失。
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6、参照群体。
个人想要加入的群体。
对个人信念、价值观、态度等的形成特别
重要。影响了关于我们是谁,我们与世界的互
动的方式怎样的意识。即某个群体所达到的目
标是人们所追求的,人们按照这个群体的行为
模式行动。
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