浅谈中职学校特色班建设.doc

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浅谈中职学校特色班建设
重庆市立信职业教育中心刘晓华
【摘要】坚持以就业为导向的办学方针,大力推行工学结合、校企合作培养模式,逐步建立和完善校企合作制度,是当前职业教育具有方向性的关键问题。开办企业特色班是学校落实国家教育部提出的“校企合作、工学结合”职业教育办学精神中的具体做法之一,特色班的培养方案和教学计划是由企业和学校共同制定,由企业工程技术人员和学校教师共同执教,最终目的是使学生不仅在理论知识和技能方面得以提高,还在职业道德、企业文化等方面有了深入的了解。
【关键词】特色班;选拨;培养;考核;就业
特色班已逐渐成为校企合作的典型模式。它一方面提升了学生就业质量、拓展了学生职业发展空间,让毕业生就业实现“零适应期”;另一方面降低了企业培养成本,满足劳动力市场的用工需求。“企业特色班”培养模式赢得了人才市场喝彩,实现了学校、企业、学生的三赢局面。为确保培养出的学生符合企业的用人标准,对冠名班级学生的管理提出了较高要求,需要我们开拓视野,在管理理念上要创新,以科学的眼光来面对班级工作,从而促进学生的自主发展。如何管理好企业冠名班级学生,我认为应从师资、选拨、管理、培养考核四个方面着手:
一、师资——核心教师企业考核,合格上岗,企业员工参与教学
在教学过程中学校教师与企业技术骨干进行岗位互换以“蛙式两栖”方式培养教师的同时,企业派遣优秀技术骨干进到学校进行技术指导和学习,不仅为学校建立了与企业适应的新技术“血液库”,也为企业解决了高素质技术骨干的培养问题,岗位互换的培训机制,为校企共同培养学生打下良好的基础。也增进了合作双方的持续动力,建立了多赢多利的新格局。在企业参加定岗的教师必须通过企业培训、企业考核取得本特色班“核心教师”资格才能回校进行特色班的教学工作。企业教师带来企业新技术,新理念让学生接触到企业文化、企业管理、企业岗位需求,让学生真正的就业零距离。
二、选拔——专业面试,企业选拨
面对市场激烈的竞争,各企业对员工的综合素质提出越来越高的要求,每个企业都需要能深刻领会企业文化、充分了解企业管理理念,安心为企业发展坚持不懈地努力工作的一线员工,更需要善于学习、接受新知识、适合岗位需求变化的员工。开设企业特色班是为企业发展储备后劲,待学生毕业后就能立即适应岗位职能。因此生源的质量直接影响和制约了校企人才培养质量的高低。所有学生第一学年会参加专业基础课学习,学年期末进行特色班级分流,所有专业基础课合格才能参加企业特色班级的选拨,第一步会通过班主任了解学生日常学习生活,学生必须遵守学校规章制度无违纪得到班主任认可,第二步会经过专业课教师考核,考核包括两部分专业理论与专业实作所有考核均良好以上。第三步由企业人事主管来校与企业
“核心教师”共同进行特色班学生选拔。确定特色班名单。最后由学生家长同意方能签订“校企生”三方协议,学生进入该企业特色班学习。
三、管理——小班制企业制管理
学生进了“特色班”,就会有归属感,有主人翁的意识,自觉地增强职业道德、敬业精神、吃苦精神、质量意识和团队意识。对学生而言,在校期间就明确了就业单位和具体岗位,学习有很强的针对性,学习更为主动;但没有一个合理的管理方式,那么再好的学生也可能满足不了企业岗位需要。特色班与非特色班的区别,首先在于在这个班集体中有