班主任管理论文 -让爱感动一切.doc

班主任管理论文:让爱感动一切
班主任管理论文:让爱感动一切

长春市158中学小学部迟丽杰

【中图分类号】 【文章标识码】C 【】1326-3587(2012)12-0021-01

在当班主任的日子里,我不仅在播种着知识和爱,同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”,他们竟然能把长有冻疮的手伸到冬天刺骨的冷水中,窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净;为了老师的一句“运动场上应该做个坚强的人”,赵岩同学竟然能够拖着跌倒时严重擦伤的腿,在运动场上为了班级的荣誉坚持到了最后;为了老师的一句“做一个有爱心的人”,他们竟然能够把生活费省出来捐给汶川地震灾区,而自己却在一周中饿了几顿饭;为了老师的微笑,他们那么努力,虽然他们还在不断地犯错误,虽然他们还有许多缺点,但他们真的是一天比一天有进步。

工作原本就是一种享受,因为学生是那么可爱!爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子,才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境,让他们在毫无精神压力的气氛中学知识,学做人。如果学生的能力发挥到极致,学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐,我们的能力不也就发挥到极致了吗?

带班:学生的事自己管。

放心大胆地让学生参与班级管理,将“管”变“导”,将“绑”化“疏”,化“被动”为“主动”,实现班级管理的“软着陆”。在班干部的选择上,实行伯乐式的相马和赛场式的选马。在班干部的培养上我一直这样做:第一步,把管理方法教给学生,即“班主任当教练”;第二步,当班干部及组长初步掌握了管理方法后,班主任当“参谋”;第三步,放手让班干部管理班级,信任并赏识他们的工作,班主任当“顾问”。我现在带的是四年二班班主任,这个班是我从一年级就开始带的班级,与我已有深深的感情。记得这一班的学生刚进校的时候,“人小、胆小、心小”“无集体意识、无组织意识、无纪律意识
’’,同学间无团结协作精神,由于大多数属于独生子女或农村留守儿童,有相当一部分学生表现为“自私、霸道,自我意识特别强烈”。面对这一状况,我深知要带好这个班的艰辛和入手点----建立一支过硬的班干部队伍,极大限度的发挥学生的自治能力。

我班的班长郭书铭同学是一个有热情、有责任心的班干部,刚担任班长的时候,我总是看见她分配下去而别人没有完成的任务,总是她独自一人默默完成。我知道她现在欠缺的是管理同学的协调和组织能力,我就积极地扶着她管理班级,避开学生帮她出谋划策,在我经过两个月左右的辅导培训,她就能独立的开展工作,现在已俨然是我不可缺少的一个得力助手,把班级事务打理得井井有条。

还有我班的纪律班长张东旭,他先后几次被同学们推选为纪律班长,他把班级纪律管理的井然有序。最让人感动的是在5月12日汶川发生地震后,他在第二天就组织同学办了一期防震小知识的板报,在第二个周的班会前与我商议并主持召开了以“伸出你的手、温暖汶川人”为主题的班会,号召同学们向灾区捐款活动,霎时间教室沸腾了,孩子拿出了自己的多余零花钱,几天后我才知道有相当一部分同学为了这份爱心饿了肚子。(班主任论文..)还有我班的体育委员、生活委员等班干部都是这样在我前面提到的“三步曲”的指导下成长起来的老师