共建共享绿色生活
赵继平
江苏省环境保护宣传教育中心
X
关注成功!
加关注后您将方便地在我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知!
新浪微博
腾讯微博
人人网
开心网
豆瓣网
网易微博当前, 我省正在开展的“263”专项行动和省级环保督察, 对于淘汰落后产能、促进产业结构调整、倒逼企业形成环境自觉和加快推动生活方式绿色化, 提供了良好的外部条件和机遇, 顺应了广大人民群众对美好生活的期盼。然而, 改变人们的生活理念, 改善人们自身的生存环境, 需要久久为功。
构建社会联动培育绿色生活的国民教育机制
教育决定意识。“绿水青山就是金山银山”写进十九大报告, 既为建设美丽中国提供了理论遵循, 也为可持续发展指明了方向。要使“绿水青山就是金山银山”的理念内化于心、外化于行, 必须解决教育“落空”的问题。十九大报告中指出, 中国特色社会主义进入新时代, 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民对绿色生活的需求就是对生态建设的要求。要唤起大众的社会责任意识, 让保护环境成为一种自觉, 让绿色生活成为一种习惯。推动环境教育立法, 形成培育绿色生活的法制保障势在必行。
目前, 我国环境教育明显存在着不成体系、参与面窄、效果弱等问题:一是环境教育工作缺乏统一的、法定的、长期的组织领导机构, 致使环境教育工作不能统一规划并组织实施。二是很多地方的环境教育工作, 一直是地方环保部门跳“独脚舞”。地方政府各部门职责不清, 缺乏分工合作与协调机制, 不能形成合力。三是环境教育工作缺乏足够的资金保障。多数地方财政未将环境教育纳入本级专项财政预算, 即使纳入预算也数量较少。国家实施环境宣传教育行动纲要、出台环境宣传教育工作意见、制定环境宣传教育工作规划, 都属于环境宣传教育工作计划, 缺乏约束性和强制性。在国内, 只有宁夏、天津、洛阳、南京、哈尔滨等地相继出台了环境教育法规和政府文件, 为国家环境教育立法打下了很好的基础。
提出环境教育立法, 就是希望把环境教育变成全民教育、终身教育。把公众环境教育作为一项投入少、收益高、可持续的环境治理工具, 从源头上解决环境问题。事实上, 没有环境教育的提升, 环境的各项法规很难真正执行到位。要想彻底摒弃一些领导干部在环境宣传教育工作中存在的“论起来重要、比起来次要、干起来不要”的错误观念和做法, 就必须加强环境教育立法, 使开展环境教育成为由国家强制力保障实施的、以规定当事人教育和义务为内容的、具有普遍约束力的社会规范。
打造以“绿色创建”为载体实现绿色生活的“品牌工程”
党的十九大把绿色创建活动作为引导绿色生活的重要抓手, 旗帜鲜明提出通过系列绿色创建活动, 构建全民参与的绿色行动体系。贯彻落实十九大精神, 就是要把创建活动打造成“品牌工程”。建立严密的创建组织架构。创建活动是一项发动全社会参与的工作, 牵头单位是环保部门, 但并不是环保部门一家就可以实现的, 要根据创建类型建立
共建共享绿色生活 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
